青少年心理疏導(dǎo)的基本方法：三年級孩子不愛學(xué)怎么辦

孩子厭學(xué)，這是許多家長都懼怕遇到的狀況，由于孩子一旦發(fā)生了厭學(xué)心情，會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成果。家長一定要注重孩子的厭學(xué)心情，找出孩子厭學(xué)的原因，及時引導(dǎo)，從頭協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)的決心。

三年級孩子不愛上學(xué)是怎樣回事

1、學(xué)習(xí)的自控力和主動性不行。進入三年級后，孩子的運動量變大了，加上學(xué)習(xí)壓力的增大，難度的添加，孩子文娛的時間變少了，在長時間的學(xué)習(xí)中，孩子會發(fā)生疲倦感。這時孩子就會想方設(shè)法發(fā)泄自己的情感，簡單變得浮躁，學(xué)習(xí)不結(jié)壯，成果時好時壞，崎嶇大，不簡單靜下心學(xué)習(xí)，作業(yè)不應(yīng)該犯的過錯多，這些都標(biāo)明孩子的自控力短缺。

2、教師過于嚴(yán)峻。有的校園由于教育要求高，一些教師無論是本身的教育風(fēng)格、對孩子的要求高的原因，往往習(xí)慣于對孩子從低年級開端就提出高標(biāo)準(zhǔn)高要求，對孩子上課的紀(jì)律、是否用心聽講、考試成果、作業(yè)完結(jié)狀況都會進行嚴(yán)厲的查看，對沒有到達要求的孩子過多的批判責(zé)備，簡單導(dǎo)致孩子懼怕教師，沖突上學(xué)，發(fā)生厭學(xué)心情。

3、不適應(yīng)被拘謹?shù)母杏X。上小學(xué)徹底不同于學(xué)齡前的階段，學(xué)齡前的孩子，無論是上幼兒園仍是在家里，整體是比較自在的，紀(jì)律要求的標(biāo)準(zhǔn)也不嚴(yán)厲，孩子的活動、作息方面比較自在?？墒巧狭诵W(xué)之后，每天固定時間上課，許多的紀(jì)律要求，需求孩子會集注意力聽課，這種狀態(tài)下，關(guān)于一些放養(yǎng)慣了的孩子來說，被捆綁的感覺很不舒暢。

4、被同學(xué)欺壓、孤立了。孩子之間的打鬧、拉幫結(jié)派的狀況，在小學(xué)里邊已經(jīng)是很遍及的狀況了，例如孩子從上小學(xué)開端，有時分會跟咱們說，誰跟誰的聯(lián)系很好，咱們都不喜愛跟誰一同玩等等。相似這樣的狀況，簡單導(dǎo)致孩子處于班級小團體的譴責(zé)、進犯之中，一旦呈現(xiàn)這種狀況，孩子簡單發(fā)生孤立的感覺。

三年級孩子不愛上學(xué)家長應(yīng)該怎樣引導(dǎo)

1、爸爸媽媽自己先對學(xué)習(xí)感愛好。爸爸媽媽要常常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感愛好的東西，向孩子體現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的酷愛，常常議論孩子感愛好的工作，告知孩子所學(xué)到的各種新鮮風(fēng)趣的常識。常常問詢孩子在校園里學(xué)到哪些新常識，讓孩子感覺到你對學(xué)習(xí)的愛好，他自己就會被感染。

2、鼓舞孩子測驗不同的事，直到發(fā)現(xiàn)愛好地點。學(xué)習(xí)愛好的培育首先要調(diào)查孩子的愛好是什么，從他感愛好的事下手，然后把愛好變成他日子中的一部分。而關(guān)于那些不知道自己愛好在哪兒的孩子，能夠先測驗不同的工作直到他們發(fā)現(xiàn)自己的愛好地點。一旦發(fā)現(xiàn)他們的愛好地點，他們就會加快行進。

3、及時發(fā)現(xiàn)并鼓舞孩子學(xué)習(xí)上的行進。學(xué)習(xí)有時分是一個艱苦的進程，許多的時分趣味在于終究的成果而不是在進程。所以要培育孩子鍥而不舍的意志，讓他們奮力堅持到最后。所以孩子哪怕僅僅取得了極點細小的行進，咱們也要及時鼓舞。家長時間鼓舞孩子的一點小小的行進之后，這樣孩子就會把學(xué)習(xí)作為自己行進的動力，這樣孩子就自然會喜愛學(xué)習(xí)了。

三年級孩子厭學(xué)都有什么體現(xiàn)

作業(yè)遷延、敷衍塞責(zé)或許不做作業(yè)。

一看書就犯困、一考試就不及格。

精力渙散、上課分心、注意力不會集等。

上課時一點精力都沒有，可是課后很活潑。

不喜愛評論學(xué)習(xí)、不肯大人干預(yù)、對爸爸媽媽的問詢保持沉默或搬運論題。

不想上學(xué)，或許上學(xué)時尋覓托言。

在學(xué)習(xí)上遇到波折后，自覺低人一等，極點自卑，感到自己在各個方面都不如他人。