青少年常見心理問題與對策：孩子不愿意寫字怎么辦

盡管說小學(xué)一年級才要求孩子寫字，但家長要理解，孩子寫字需求提前預(yù)備起來，假如啟蒙階段，家長引導(dǎo)的好，對后邊進(jìn)入小學(xué)正式開端書寫，將起到事半功倍的作用，但不少家長在引導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)孩子對寫字提不起愛好，不愿意寫字家長應(yīng)該怎么處理，下面一同來看看吧。

孩子不愿意寫字怎么辦

1、協(xié)助孩子發(fā)動內(nèi)涵的學(xué)習(xí)動力。把寫字這件事和一件他感愛好的工作結(jié)合起來，調(diào)集孩子的內(nèi)涵學(xué)習(xí)動力。比方，家長能夠和孩子說：“媽媽知道寫字對你來說很困難，你很不想寫。教師留了作業(yè)，一定要完結(jié)它。

孩子的內(nèi)涵學(xué)習(xí)動力假如不被調(diào)集起來，會以為寫字，學(xué)習(xí)是給爸媽，教師學(xué)的，自己只能牽強(qiáng)去做。而假如和孩子的愛好點結(jié)合起來，孩子的積極性會有很大進(jìn)步。需求留意的是：家長在發(fā)動孩子的內(nèi)涵學(xué)習(xí)動機(jī)時，一定要擬定清晰規(guī)矩，不要容易打破。

2、給孩子預(yù)備一些風(fēng)趣的練字東西。爸爸媽媽單純地要求孩子重復(fù)練字，孩子往往會覺得枯燥乏味，很難堅持下去。但假如能換一種辦法，以游戲的方法來完成練字的作用，寓教于樂，往往能到達(dá)更好的學(xué)習(xí)作用。

例如，家長和孩子進(jìn)行角色扮演游戲，孩子扮演服務(wù)員，家長扮演顧客點餐，請孩子寫下家長關(guān)鍵的食物（不會寫的字，也能夠用畫畫的方法替代）。在風(fēng)趣的活動中訓(xùn)練孩子的著手才能，進(jìn)步雙手的肌肉控制才能，為學(xué)習(xí)書寫打下根底。

3、讓孩子在固守時刻段里做功課。許多孩子一回家扔下書包就去玩了，到了睡覺前，才想起來，今日的作業(yè)還沒寫呢，寫作業(yè)時分又特別磨蹭，不嚴(yán)防死守底子完結(jié)不了。學(xué)習(xí)習(xí)氣對成果的影響非常大，咱們要想?yún)f(xié)助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，就需求測驗讓他們在某一個時段里，“守時”去做功課。

孩子不愛寫字的原因

1、指控制才能比較差。一些孩子著手才能比較弱，手指不靈敏，寫字，握筆，似有千斤重。寫一個字一筆一畫，總顯得緩慢。人家寫好幾個字，他才一兩個。因?qū)懽致M勁，時刻繼續(xù)久，手指易發(fā)酸。

2、懶散，懶得寫字。一些孩子不喜歡學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)根底差，懼怕學(xué)習(xí)。因缺少愛好，天然不想寫字。

3、寫字的習(xí)氣欠好。一些孩子干事便是拖拖拉拉，寫字也相同邊做邊玩，無心寫字。還有一些比較大意，識字才能差，不會正確書寫，筆畫筆順大都不對，寫字無序顯得難寫。

孩子不愿意寫字怎么樣去引導(dǎo)

1、承受孩子的亂涂鴉行為。許多孩子不喜歡安分守己的寫字，而是在簿本上亂畫，此刻作為家長就要及時引導(dǎo)，能夠讓孩子寫一個字，然后讓它變成一個小動物，添加寫字的趣味。

2、先從描紅開端，買一些比較卡通的描紅本，陪著孩子一同操練，這會添加孩子的參與感，然后寫完后能夠給孩子描得比較仔細(xì)的字下面畫上小星星來鼓舞一下。

3、家長一馬當(dāng)先。爸爸媽媽想讓孩子多多操練寫字，家長應(yīng)該一馬當(dāng)先。在孩子寫作業(yè)的時分，家長在一旁堅持用筆寫，用這種方法對孩子進(jìn)行耳濡目染的影響。