北京青少年心理咨詢心理治療：面對(duì)不懂感恩的孩子怎么辦

孩子不愛(ài)讀書(shū)其實(shí)是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象，不要說(shuō)孩子不愛(ài)讀書(shū)，就連許多大人都沒(méi)有了讀書(shū)的愛(ài)好，由于對(duì)著電子產(chǎn)品的不斷更新，上面的游戲，視頻牢牢招引著人們的目光，他們?cè)僖矝](méi)有耐性長(zhǎng)期的進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí)。那么面臨不愛(ài)讀書(shū)的孩子怎么辦？

面臨不愛(ài)讀書(shū)的孩子怎么辦

1、家長(zhǎng)要營(yíng)建讀書(shū)環(huán)境，在適宜的當(dāng)?shù)胤派蠒?shū)，來(lái)招引孩子，培育孩子愛(ài)好，家里最好少看電子產(chǎn)品。

2、要讓孩子喜愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)就要做典范，在茶余酒后看一看書(shū)，特別是在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)最好在旁邊看書(shū)而不是玩手機(jī)。你自己都操控不住玩手機(jī)，你又怎樣壓服孩子呢？

3、家長(zhǎng)在選書(shū)時(shí)，必定要選孩子喜愛(ài)的書(shū)，但要制止一些內(nèi)容不健康、暴力、玄幻的帶有負(fù)能量的書(shū)本。

4、做任何事都貴在堅(jiān)持，每天堅(jiān)持讀半小時(shí)，不是有二十一天養(yǎng)成好習(xí)慣的說(shuō)法嗎？

5、讀書(shū)有時(shí)分需求誘導(dǎo)，家長(zhǎng)能夠給孩子引薦自己讀的書(shū)，讀幾頁(yè)后，能夠給孩子講后邊多么精彩，來(lái)誘導(dǎo)孩子自己去讀。

6、校園一般每天都有讀書(shū)的作業(yè)，需求家長(zhǎng)和孩子共同完成表格和讀后感。

7、家長(zhǎng)能夠把孩子每月讀過(guò)的書(shū)的名單寫(xiě)下來(lái)貼在墻上，或許把讀過(guò)的書(shū)放在一個(gè)箱子里，比及月底，看一看自己讀過(guò)的書(shū)，是不是有一種成就感呢？

孩子不愛(ài)讀書(shū)的原因

1、講故事不生動(dòng)、不走心。孩子是對(duì)外部事物有著激烈靈敏的，家長(zhǎng)在給孩子講故事僅僅敷衍塞責(zé)，不是誠(chéng)心誠(chéng)意地向孩子講故事，他是能感覺(jué)到的。在孩子八年級(jí)之前他的聽(tīng)力是比閱覽強(qiáng)的，直到到八年級(jí)之后，兩者才到達(dá)平衡。所以父母在跟孩子講故事的時(shí)分必定不要敷衍塞責(zé)，孩子的閱覽才干就是在聽(tīng)父母講故事中漸漸進(jìn)步的。在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中，不斷地和孩子談天，不論聊的是什么，都對(duì)孩子的言語(yǔ)表達(dá)才干和思維才干有協(xié)助。

2、急于名利。許多家長(zhǎng)總是要求在孩子閱覽之后講講故事的意義，其實(shí)關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，他們只能聽(tīng)懂故事的大約，并不知道故事的深意，其實(shí)有時(shí)分家長(zhǎng)都不理解這個(gè)故事終究想表達(dá)的意義，更何況是孩子呢？所以最重要的是讓孩子喜愛(ài)閱覽，讓孩子體會(huì)閱覽的愛(ài)好。過(guò)于急于求成，很有或許起反作用。不要讓孩子背那些長(zhǎng)篇大論，而是要讓孩子在高興的閱覽。

3、逼迫閱覽。許多時(shí)分家長(zhǎng)買(mǎi)了許多書(shū)本，可是孩子實(shí)際上沒(méi)有閱覽，所以有些家長(zhǎng)開(kāi)端煩躁便逼迫孩子閱覽。一個(gè)孩子不知道什么是書(shū)本，天然不會(huì)閱覽，也天然不會(huì)取得讀書(shū)的愛(ài)好。家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子堅(jiān)持讀書(shū)，并用生動(dòng)的言語(yǔ)向孩子展現(xiàn)書(shū)本的愛(ài)好。其實(shí)那些愛(ài)讀書(shū)的孩子在幾個(gè)月的時(shí)分，就開(kāi)端觸摸書(shū)本，乃至把書(shū)本作為自己的玩具，在不知不覺(jué)中，他們體會(huì)到了從書(shū)本上取得的愛(ài)好。然后耳濡目染的開(kāi)端喜愛(ài)上閱覽。

面臨不愛(ài)讀書(shū)的孩子怎么辦，家長(zhǎng)首要要為孩子一個(gè)發(fā)明杰出的讀書(shū)環(huán)境，并一馬當(dāng)先，為孩子建立一個(gè)杰出的典范，只要這樣才干引起孩子的愛(ài)好，讓孩子逐步愛(ài)上讀書(shū)。