孩子頑皮閘北區(qū)青少年活動(dòng)中心屢教不改，該怎么對(duì)待？

壹、冷靜對(duì)待

小孩對(duì)于爸媽的指示不但拒絕聽從，還在家里滿地打滾來讓爸媽屈服自己的要求。家長對(duì)小孩這種經(jīng)常為之的行為，縱然心中有怒火，也不要輕易地對(duì)小孩大發(fā)雷霆，小孩是想強(qiáng)調(diào)自己的存在，也是尋求大人對(duì)他們尊重的壹條途徑。

對(duì)待小孩的執(zhí)拗和不合理要求，家長如果總是對(duì)他采用強(qiáng)硬的態(tài)度，可能會(huì)讓小孩感到挫敗，這樣他更難接受家長的拒絕，反而加重小孩的反抗情緒。首先，家長要保持冷靜的態(tài)度，控制好自己的情緒。如果小孩大哭大鬧、滿地打滾，最好還是以冷處理的方式；如果小孩情緒失控，家長可以給他壹個(gè)愛的擁抱。

貳、溝通交流

家長首先明確小孩的“不”只為求表達(dá)自己的想法，而不是有意與家長唱反調(diào)。家長在給小孩提出要求時(shí)，也讓小孩能夠暢通無阻地表達(dá)自己的想法，讓他擁有選擇的權(quán)力，并且像對(duì)待大人壹樣尊重他的選擇。在這個(gè)時(shí)期，親子的交流非常的重要，家長既要讓小孩能夠擁有充分的話語權(quán)，同時(shí)也要采取適當(dāng)?shù)姆绞饺プ屝『⒏玫亟邮芗议L的教育。

所以，家長要擺正心態(tài)，以寬容開放的心態(tài)面對(duì)小孩。不要擺出壹副家長的威嚴(yán)來對(duì)小孩講出來的事情給予“語重心長”式的回應(yīng)和教育。像這種“沉重”的對(duì)話，會(huì)使得小孩減少了與父母交流的欲望。

叁、承擔(dān)結(jié)果

小孩頑皮不聽話，對(duì)于父母的規(guī)勸屢教不改，那么就適當(dāng)?shù)刈屝『L嘗任性的結(jié)果。家長可以讓小孩多在生活中“碰壁”，多經(jīng)歷風(fēng)雨失敗，小孩才能夠逐漸理解并接受自己行為導(dǎo)致的結(jié)果，小孩的受挫能力將會(huì)更強(qiáng)。

肆、給予小孩選擇的機(jī)會(huì)

小孩兩歲左右開始有自我發(fā)展的需要，有了獨(dú)立的思想意識(shí)，試圖了解周圍的環(huán)境，建立自己的好惡觀念，表達(dá)個(gè)人的需求。另外，他們也通過讓他自己來做某些事情，向大人展示自己已具備的能力，因?yàn)樗X得自己的能力已經(jīng)很強(qiáng)了。在這個(gè)時(shí)期，如果對(duì)小孩反復(fù)限制和干涉，可能使小孩變得唯命是從，成為壹個(gè)唯唯諾諾的人。反之，如果家長明明知道小孩的做法是錯(cuò)的，還壹味遷就，這又無疑是在縱容小孩。

家長拿捏好管教小孩的“度”，盡量滿足小孩的合理要求，但并不意味著什么都依著他。媽媽可以給小孩提供2—3個(gè)選擇，讓他嘗試自己做主。比如，讓寶寶自己決定今天穿白色衣服還是紅色衣服，這既給了寶寶當(dāng)家作主的感覺，又避免了寶寶隨心所欲地做決定。

伍、保持連貫性

保持教育的連貫性就是要家長在原則和態(tài)度上要保持前后壹致。比如，媽媽心情好時(shí)，允許小孩在飯前吃糖果;心情不好時(shí)，不但不讓吃，而且還責(zé)罵小孩的這種行為。家長的教育方式隨意為之，小孩就難以找到可以遵循的原則，家長不要隨意打破為小孩建立的生活規(guī)則。另外，父母雙方態(tài)度的不壹致，也不利于小孩良好行為的塑造。

因此，父母雙方在給小孩訂立教育原則之前，壹定要充分地溝通協(xié)商好，在原則態(tài)度上要保持壹致性。這樣也就不至于讓小孩不知道聽誰說的話，同時(shí)父母雙方的威信也能夠樹立起來。