社區(qū)青少年心理咨詢：孩子不愿去上學(xué)怎么辦

孩子不想上學(xué)，是有了厭學(xué)心境，而厭學(xué)心境的發(fā)生，是許多原因引起的。所以當(dāng)孩子呈現(xiàn)不想上學(xué)現(xiàn)象的時(shí)分，家長(zhǎng)不要逼迫孩子上學(xué)，要先了解其間的原因，這樣才干有用的緩解孩子厭學(xué)的心境。

孩子不愿去上學(xué)怎么辦

1、了解原因。首先要了解清楚孩子發(fā)生這種主意的原因，看孩子是與同學(xué)共處的不愉快了，仍是學(xué)習(xí)跟不上太費(fèi)勁，或許僅僅單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲乏。只需弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，爸爸媽媽才干對(duì)癥下藥，好好的開解孩子，從頭激起孩子的上學(xué)愛好。

當(dāng)然，在這期間，爸爸媽媽能夠給孩子請(qǐng)個(gè)假，一周也行，或許半個(gè)月也行，視詳細(xì)狀況而定，讓孩子好好調(diào)整一下心境。然后再在孩子從頭返校前給孩子買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，比方孩子很喜歡的書包，讓孩子堅(jiān)持一個(gè)杰出的心態(tài)。

2、不要打罵。切忌孩子一說出來不想上學(xué)，爸爸媽媽就開端著手，或許把孩子批判的一無可取，要知道爸爸媽媽這樣做不只會(huì)與孩子之間的間隔越來越遠(yuǎn)，讓孩子完全失掉與爸爸媽媽溝通的愿望，還會(huì)激起孩子的逆反心思，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來越討厭，所以爸爸媽媽面臨這種狀況一定要先確保自己具有一個(gè)杰出的心態(tài)。

3、了解孩子的壓力。就像上班相同，大人偶然也會(huì)發(fā)生不必上班就好了的主意，更何況孩子呢，再說現(xiàn)在學(xué)習(xí)使命大都很重，所以爸爸媽媽更要了解孩子。與孩子說話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)相等的角度上，不要一味責(zé)備孩子。而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告知孩子學(xué)習(xí)的意圖是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來能愈加輕松優(yōu)異。

孩子不愿意上學(xué)的原因有哪些

1、孩子或許被教師批判，自尊心受傷，想躲避才不去上學(xué)。有些時(shí)分因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)辦理和班級(jí)辦理工作中沒注意到細(xì)節(jié)，當(dāng)著全班同學(xué)的面批判一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的同學(xué)，很或許會(huì)導(dǎo)致該同學(xué)自尊心遭到損傷，片面地以為教師對(duì)自己欠好，特別是屢次批判后，會(huì)引發(fā)該同學(xué)對(duì)教師的惡感心境。

2、孩子在家沉迷游戲，家長(zhǎng)不給玩便拿不上學(xué)作要挾。孩子為什么不愿意上學(xué)，從心思動(dòng)機(jī)上來講肯定是有比去上學(xué)更招引他的當(dāng)?shù)兀敿?xì)是什么呢？比方說沉迷游戲的孩子，便把玩游戲當(dāng)成最重要的工作。

假如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在家里過度癡迷游戲，且屢次呵斥都不管用，所以你就采納賞罰辦法，如不讓孩子觸摸電腦或手機(jī)，企圖讓孩子玩不成游戲?？墒欠醋饔玫慕Y(jié)果是孩子偏偏知道你的軟肋，那便是拿不上學(xué)來要挾爸爸媽媽，假如此刻你教育不得法，反而會(huì)被孩子將一軍。

3、孩子現(xiàn)已跟不上課，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生畏難心境。有些孩子平常既沒有癡迷游戲的現(xiàn)象，也沒有被教師批判損傷自尊心的現(xiàn)象，但便是不想去上學(xué)，家長(zhǎng)就要從孩子學(xué)業(yè)才能與水平剖析著手了。

如向教師了解孩子講堂聽課狀況，看看孩子是否能聽得進(jìn)去，看看講堂作業(yè)是否能獨(dú)立完結(jié)，看看課外作業(yè)是否能獨(dú)立完結(jié)，只需深化去了解，就能發(fā)現(xiàn)孩子假如真的現(xiàn)已跟不上課，你天然就理解孩子之所以不愿意去上學(xué)，是因?yàn)槭裁炊悸牪欢畬W(xué)不進(jìn)去，既而發(fā)生了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)畏難心境。

孩子呈現(xiàn)下面的體現(xiàn)，多半是有厭學(xué)心境了

一、敷衍作業(yè)。有些孩子把寫作業(yè)當(dāng)完結(jié)使命，上課的時(shí)分不專注聽講，簡(jiǎn)略的內(nèi)容不夯實(shí)，重難點(diǎn)不愿動(dòng)腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機(jī)取巧，或許抄同學(xué)作業(yè)，或許網(wǎng)上找答案，敷衍完事。

二、失利合理化。俗話說，不為失利找托言，只為成功找理由。當(dāng)孩子開端合理化失利，開端用“阿Q精力”來安慰自己，每次達(dá)不到要求的時(shí)分，沒有從本身找問題，而是重復(fù)找托言。