青少年心理健康咨詢：孩子學(xué)過(guò)的字總是記不住怎么辦

許多家長(zhǎng)在教導(dǎo)低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)時(shí)分感到苦惱，分明教師和自己都現(xiàn)已教過(guò)孩子生字，可孩子仍然過(guò)多久孩子又忘記了，所以家長(zhǎng)就想了解一下，孩子學(xué)過(guò)的字總是記不住怎么辦？

孩子學(xué)過(guò)的字總是記不住怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)歸類回憶。關(guān)于形聲字這類易混的字，經(jīng)過(guò)比照回憶，事半功倍。如：學(xué)習(xí)“柏、楊、松、梧、桐”等，調(diào)查異同：都有“木”，跟“木”有關(guān)，為形旁表義，而別的的部件便是聲旁表音。這樣音、形、義的結(jié)合，作用很好，孩子在寫(xiě)字時(shí)就不會(huì)把形旁寫(xiě)錯(cuò)了。

2、選用孩子喜愛(ài)的方法進(jìn)行操練。有利于進(jìn)步孩子的愛(ài)好，最終能夠最大程度的進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)功率，而“游戲”便是其間一種方法，家長(zhǎng)們能夠跟孩子玩兒看誰(shuí)認(rèn)的多的游戲，這樣也是促進(jìn)孩子們加強(qiáng)回憶，在游戲中獲得勝利。

此外，孩子對(duì)生詞不靈敏，有時(shí)分也是他本身注意力不會(huì)集導(dǎo)致的，所以，家長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)小孩子喜愛(ài)的方法來(lái)讓他記住，能進(jìn)步他本身的注意力。

3、聯(lián)想回憶。漢字是象形字，每個(gè)象形字都有一種風(fēng)趣的解說(shuō)。家長(zhǎng)無(wú)妨和孩子們一同學(xué)習(xí)這些象形文字，讓孩子們了解文字的來(lái)源。所以，文字就不再僅僅符號(hào)，孩子再聯(lián)想和發(fā)明的時(shí)分就有了自己的創(chuàng)造空間，每一個(gè)偏旁部首都栩栩如生，有了生命力，這樣記住的生字，將是持久的，不單調(diào)的。

小孩子記不住字的原因

1、家長(zhǎng)只教成果，疏忽了視感覺(jué)的問(wèn)題。孩子記不住字的原因有一個(gè)很重要的原因，便是爸爸媽媽沒(méi)有考慮到孩子的感觸。許多爸爸媽媽在教孩子認(rèn)字，寫(xiě)字的時(shí)分往往會(huì)告知他，你這樣寫(xiě)才是對(duì)的，那樣便是錯(cuò)的。錯(cuò)了還要讓孩子多寫(xiě)幾遍，這樣其實(shí)很難讓孩子加深形象。

2、愛(ài)好度和積極性不行。小孩的專心力還體現(xiàn)在關(guān)于學(xué)習(xí)的愛(ài)好度和積極性上，許多剛剛上小學(xué)的孩子玩性還沒(méi)有收好，要他們專心學(xué)習(xí)往往是比較困難的一件工作。而體現(xiàn)出來(lái)的便是不想學(xué)習(xí)、不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，就想著到外面去玩，低愛(ài)好和積極性下，小孩的學(xué)習(xí)回憶力天然也就欠好。

孩子回憶力差怎么辦

1、鼓舞孩子大聲朗誦。大聲朗誦能夠很好地把說(shuō)、讀、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，使人的視覺(jué)、思維和聽(tīng)覺(jué)同步，協(xié)助孩子回憶詞句和培育語(yǔ)感，增強(qiáng)孩子的回憶。

2、讓孩子堅(jiān)持足夠睡覺(jué)。足夠的睡覺(jué)是孩子能夠會(huì)集注意力和回憶力學(xué)習(xí)的根底，因而家長(zhǎng)一定要協(xié)助孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)的習(xí)氣。

3、視覺(jué)回憶練習(xí)。視覺(jué)回憶是回憶力的重要組成部分，能夠經(jīng)過(guò)視覺(jué)回憶練習(xí)進(jìn)步孩子的回憶力。例如，讓孩子調(diào)查一幅畫(huà)或相片，然后讓孩子描繪其間的細(xì)節(jié)。