青少年心理干預(yù)咨詢：以自我為中心的孩子怎么教育

孩子寫作業(yè)這件工作能夠說是許多家長(zhǎng)都很頭疼的問題，有的孩子一些作業(yè)就哭，讓家長(zhǎng)真是一點(diǎn)辦法都沒有。其實(shí)，哭也是孩子的一種心情表達(dá)，孩子哭也是有原因的，比方說是作業(yè)太難不會(huì)寫。家長(zhǎng)一定要先搞清楚原因，再去處理問題。

一寫作業(yè)就哭的孩子怎么辦

1、讓孩子哭一會(huì)，把壞心情宣泄出來，家長(zhǎng)要堅(jiān)持心情中立和溫文、不說教、不責(zé)備、不打罵、不怒斥，等孩子心情穩(wěn)定一點(diǎn)，給孩子一個(gè)溫暖的抱抱，削減孩子的壓力和挫折感，也告知他，不論遇到什么事，爸爸媽媽都會(huì)跟他在一同。

2、跟孩子一同剖析原因。假如孩子是身體不舒服，能夠讓孩子先歇息一會(huì)，假如是作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)能夠跟孩子一同翻翻講義，找找類似的例題之類的，總歸，最好跟孩子一同去尋覓答案，而不是拿著題給孩子講，由于孩子不明白的原因，大多是書本上的常識(shí)沒有學(xué)會(huì)、吃透。

3、要在平常讓孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方協(xié)助孩子樹立時(shí)刻管理才能。一般來說，孩子從放學(xué)到睡覺前的這段時(shí)刻并不長(zhǎng)，而要做的工作卻不少，寫作業(yè)、做運(yùn)動(dòng)、游玩、吃飯、洗澡、睡覺等，一個(gè)接一個(gè)，假如時(shí)刻管理得欠好，作業(yè)又多，就會(huì)會(huì)雞犬不寧。

此刻，家長(zhǎng)就要協(xié)助孩子做好時(shí)刻管理。一不要把時(shí)刻排得太滿，二要分配好游玩與寫作業(yè)的時(shí)刻，三不要經(jīng)過揉捏游玩的時(shí)刻用來學(xué)習(xí)。

4、只需孩子做完當(dāng)天作業(yè)，就獎(jiǎng)賞孩子。能夠建立獎(jiǎng)賞機(jī)制，和孩子商議一個(gè)獎(jiǎng)賞辦法。剛開始只需孩子完結(jié)當(dāng)天的作業(yè)，就獎(jiǎng)賞孩子。這個(gè)獎(jiǎng)賞能夠是出去玩半個(gè)小時(shí)，能夠是看20分鐘電視，也能夠是孩子想要的玩具?？倸w，要讓孩子知道從速寫完作業(yè)，后邊有高興的工作等著她。

5、爸爸媽媽要協(xié)助孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)的才能。孩子一些作業(yè)就哭，也可能在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)了問題，有困難，不會(huì)做，自己又沒有才能處理，所以一寫作業(yè)就有壓力。

爸爸媽媽要給孩子供給切實(shí)可行的協(xié)助。比方，協(xié)助孩子把學(xué)過的常識(shí)點(diǎn)從頭整理一遍，幫孩子答疑解惑。學(xué)過的都會(huì)了，做起作業(yè)來也就變得簡(jiǎn)略了，這樣孩子也就樂意去寫，也就更有自傲了。

家長(zhǎng)怎么激起孩子寫作業(yè)的愛好

1、發(fā)明杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)盡量不能再周圍打擾孩子，也不要在孩子周圍大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過程中腦子要很專心，外界的環(huán)境不能太喧嚷，會(huì)使人心慌意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。

2、協(xié)助孩子擬定方案。家長(zhǎng)能夠協(xié)助孩子擬定一些學(xué)習(xí)方案，比方能夠這樣做：學(xué)完作業(yè)再去玩、寫完作業(yè)在看電視、寫完作業(yè)有獎(jiǎng)賞等。漸漸的一步一步施行，不能孩子的要求太高，會(huì)給孩子形成壓力。

3、支撐孩子組織的學(xué)習(xí)時(shí)刻。有些孩子有自己的方案，他會(huì)在他寫作業(yè)之前玩會(huì)手機(jī)看會(huì)電視然后在寫作業(yè)，家長(zhǎng)也不能過分阻止，一般這也是一種放松的辦法。

孩子一寫作業(yè)就哭的原因是什么

1、孩子根底欠好，不明白的當(dāng)?shù)靥啵瑢?dǎo)致完結(jié)作業(yè)有難度。這種狀態(tài)下孩子會(huì)發(fā)生疲倦感，假如這時(shí)候教師和爸爸媽媽都沒有給到孩子協(xié)助，沒有關(guān)注到孩子心思的改變，那么孩子很可能發(fā)生厭學(xué)現(xiàn)象。由于聽不明白、學(xué)不明白，所以做起作業(yè)來非?？喑薇闶呛⒆拥男那楸磉_(dá)。

2、爸爸媽媽過分于嚴(yán)峻，讓孩子對(duì)作業(yè)發(fā)生了沖突心情?？粗⒆幼谀悄ゲ?，半響做不完幾個(gè)題，看著孩子做了好幾遍的題仍然犯錯(cuò)，爸爸媽媽們一般都會(huì)大發(fā)雷霆，怒斥孩子。這種狀態(tài)下，孩子的身體和大腦都處于緊張狀態(tài)，隨時(shí)憂慮哪個(gè)字寫不對(duì)、哪個(gè)題算錯(cuò)，會(huì)被爸爸媽媽怒斥，乃至痛打。孩子還哪有心思寫作業(yè)呢，只能哭了。

3、在校園的一些欠好閱歷，會(huì)讓孩子厭煩寫作業(yè)。我兒子曾經(jīng)的語文教師有個(gè)特色，愛罰孩子謄寫。上課說話的，生字表抄十遍；作業(yè)沒完結(jié)的，課后題抄十遍；課文背不過的，課文抄十遍，這種賞罰一會(huì)兒就讓孩子厭煩作業(yè)了。

原本作業(yè)就多，晚上要寫到很晚，加上教師罰抄的作業(yè)，孩子能寫到睡著。那段時(shí)刻孩子就很沖突寫作業(yè)，尤其是教師罰抄的作業(yè)，孩子底子就不用心抄。所以，當(dāng)孩子一寫作業(yè)就哭，爸爸媽媽也要了解一下孩子在校園的狀況，看看是不是教師或許同學(xué)發(fā)生了一些事，讓孩子有了欠好的回憶。