兒童心理問(wèn)題的咨詢：孩子不會(huì)寫作文是什么原因

孩子不會(huì)寫作文，許多時(shí)分不僅僅是由于孩子小時(shí)分沒有堆集好詞好句，還有或許由于他們?cè)谝欢昙?jí)學(xué)習(xí)看圖寫話的時(shí)分，沒有學(xué)好，所以得到了高年級(jí)忽然寫一整篇的作文時(shí)，就沒有了習(xí)慣感。那么，怎樣讓孩子學(xué)會(huì)寫作文呢？

孩子不會(huì)寫作文是什么原因

1、作文題目是孩子的常識(shí)盲區(qū)，孩子沒有很好的作文資料。俗話說(shuō)：巧媳婦難為無(wú)米之炊！孩子平常不注意堆集寫作資料，必定不會(huì)寫出好作文來(lái)。假如隨意假造內(nèi)容，寫出來(lái)的文章漏洞百出，東一榔頭西一棒子，并且沒有可信的細(xì)節(jié)。

2、寫作的邏輯次序沒有很好地把握。有了好的資料，孩子假如不會(huì)安排資料，不能依照必定的邏輯次序?qū)懗鰜?lái)，不知道先寫什么，再寫什么，這樣的作文依然不通暢、流暢。

3、缺少生動(dòng)的描繪，語(yǔ)句過(guò)于直白不美麗。有了資料，寫作次序也沒有問(wèn)題，可是，假如孩子不能把語(yǔ)句寫美麗，不會(huì)生動(dòng)的描繪，語(yǔ)句干干巴巴，照樣寫不出優(yōu)異的作文。

4、家長(zhǎng)沒有時(shí)刻，或許沒有才能教導(dǎo)孩子寫作文，也是形成孩子不會(huì)寫作文的要素。

5、孩子寫作成果欠安還與本身閱覽量有關(guān)。想要把寫作寫好，資料是必不可少的，而資料的來(lái)歷便是閱覽?，F(xiàn)如今，紙質(zhì)讀物的商場(chǎng)越來(lái)越小，手機(jī)、平板已然成為孩子們寵愛的手中之物，實(shí)在用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)、閱覽的孩子又是少之又少。

這樣一來(lái)，孩子們的閱覽量天然就上不去，快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)也使得孩子們?cè)絹?lái)越浮躁，底子沉不下心來(lái)閱覽。肚子里沒有“墨水”，想把寫作才能提高上去，怕是無(wú)稽之談了。

6、孩子不拿手寫作，也與教師及家長(zhǎng)也有極大的聯(lián)系。孩子的語(yǔ)文課程中包括寫作，寫作天然在考試中占有一席之地，乃至分值出現(xiàn)越來(lái)越高的趨勢(shì)，這就使得教師和家長(zhǎng)分外注重寫作，將寫作放在非常重要的方位，常常勸誡孩子：

必定要把寫作的分?jǐn)?shù)提上去，這樣你的語(yǔ)文成果才會(huì)高。這種做法雖沒什么不對(duì)，但凡事要有個(gè)度，在孩子面前過(guò)于著重寫作的重要性，極端簡(jiǎn)單激起孩子的背叛心思，讓孩子更厭惡寫作。

怎樣讓孩子寫好作文

首要，作文不要約束孩子的想象力。在孩子寫作文上面，我向來(lái)建議不約束孩子的思路，讓他想到什么就寫什么，這樣寫下來(lái)的文章，往往有一些很讓我贊賞的點(diǎn)。

每天讓孩子死記硬背，憑空捏造，或許拿著優(yōu)異作文選去讀，終究，孩子只學(xué)會(huì)了怎樣依照模板去套路：一說(shuō)到媽媽對(duì)自己的愛，必定是我發(fā)高燒，媽媽背著我去治病……孩子的文筆也變得越來(lái)越中庸。給孩子空間，讓孩子縱情發(fā)揮自己的想象力，能寫多少寫多少，這才是讓孩子最接近他喜愛的形式。

其次，實(shí)在的力氣最動(dòng)聽。讓孩子實(shí)在記載自己的情感，不要套路，不要為了得高分，堆砌一堆名人名言上去。這種作文假大空，看著很巨大上，實(shí)際上卻是好像一個(gè)富麗的袍子，一點(diǎn)都不有用。

最終，帶孩子去閱覽日子。帶孩子多感觸日子，閱覽日子，并鼓舞孩子寫下來(lái)，比方帶孩子去山里玩耍，哪怕只要一個(gè)點(diǎn)。即使孩子不想寫，你也能夠一邊旅行的過(guò)程中，一邊和兒子評(píng)論，信任在他今后的回憶中也是留有印痕。

寫好作文對(duì)孩子有什么優(yōu)點(diǎn)及重要性

首要，寫好作文，能過(guò)訓(xùn)練孩子的言語(yǔ)安排才能和描繪人物，景象或許故事的感染力。

其次，寫好作文，能過(guò)豐厚孩子的想象力，讓孩子的思想愈加開闊和活潑，也能夠訓(xùn)練大腦的靈敏反映成程度。

最終，寫好作文能過(guò)夠提高個(gè)人的文明素質(zhì)，提高內(nèi)涵的氣質(zhì)。