北京青少年心理咨詢一對(duì)一免費(fèi)：孩子上課不專(zhuān)心作業(yè)拖拉怎么辦

孩子上課簡(jiǎn)單分心，小動(dòng)作特別多的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)都有些力不從心。其實(shí)孩子呈現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因，是孩子的專(zhuān)心力不會(huì)集，所以家長(zhǎng)要先培育孩子的專(zhuān)心力，這樣孩子才不會(huì)養(yǎng)成遷延磨蹭的不良習(xí)慣。

孩子上課不專(zhuān)心作業(yè)遷延怎么辦

1、給孩子能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)分，就不明白數(shù)學(xué)有什么用途。爸爸媽媽能夠給他們解說(shuō)，有什么想買(mǎi)的東西如玩具或衣服，然后告知孩子假如數(shù)學(xué)成果好，就能夠參加擬定預(yù)算和自己去花錢(qián)了，這樣孩子就能實(shí)時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的意圖。

2、能夠幫孩子樹(shù)立寫(xiě)作業(yè)的小方針，也便是今日作業(yè)有幾項(xiàng)，用簿本清清楚楚地列出來(lái)。每項(xiàng)作業(yè)的內(nèi)容都是什么，大約需求多長(zhǎng)時(shí)刻。作業(yè)悉數(shù)做完之后，孩子進(jìn)行什么樣的活動(dòng)。這樣當(dāng)孩子清楚自己作業(yè)完結(jié)之后的方針，也就會(huì)加快寫(xiě)作業(yè)的速度。

然后便是環(huán)境，要給孩子預(yù)備一塊專(zhuān)門(mén)讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)的旮旯。沒(méi)有玩具和打擾，讓孩子能夠全身心的投入到他眼前的學(xué)習(xí)傍邊。

3、讓孩子自己承當(dāng)遷延做作業(yè)的結(jié)果。當(dāng)孩子比及最終一刻才去做作業(yè)，這時(shí)家長(zhǎng)不要對(duì)孩子啰嗦或批判，也不要出于不忍而替孩子完結(jié)作業(yè)，而是讓孩子去體會(huì)自己的挑選所帶來(lái)的結(jié)果。

這種結(jié)果或許是因?yàn)樽鳂I(yè)做的匆忙，過(guò)錯(cuò)太多而受教師批判；或許是時(shí)刻熬的太晚第二天聽(tīng)課沒(méi)精力等等。當(dāng)孩子嘗到這種結(jié)果之后，再問(wèn)孩子自己的主意，是否想要改動(dòng)這種狀況，以及有什么方法能夠改動(dòng)。

4、答應(yīng)孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。就像大人作業(yè)，有人喜愛(ài)戴耳機(jī)，有人喜愛(ài)安靜無(wú)攪擾。孩子做作業(yè)也相同，有些孩子喜愛(ài)一邊做作業(yè)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，而有些孩子喜愛(ài)萬(wàn)籟俱寂，安安靜靜。

不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，即使孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)開(kāi)著音樂(lè)或電視，也未必在真正聽(tīng)里邊的聲響，未必在受著攪擾，相反，一些音樂(lè)還會(huì)促進(jìn)人的思想活潑性，反倒有助于考慮。

孩子上課不專(zhuān)心作業(yè)遷延的原因

1、心思原因。有些孩子為了引起別人的留意，得到重視，或許躲避爸爸媽媽給予的過(guò)重的擔(dān)負(fù)，便會(huì)下意識(shí)的經(jīng)過(guò)這些行為來(lái)到達(dá)意圖。一般這些孩子心思、學(xué)習(xí)壓力比較大，有不良的心情，這些都會(huì)影響孩子留意力的會(huì)集。

2、教育的原因。爸爸媽媽對(duì)孩子的教養(yǎng)情緒，寵愛(ài)孩子，教師過(guò)于嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)壓力太大，這些要素也影響孩子的留意力。別的，白叟過(guò)于寵溺孩子，什么事都包辦代替，孩子養(yǎng)成了嚴(yán)峻的依賴性，缺少自主性和自理能力，所以在學(xué)習(xí)和干事時(shí)也會(huì)無(wú)法會(huì)集留意力。

怎么培育孩子的專(zhuān)心力

1、營(yíng)建安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。給小孩子制作安靜的環(huán)境，孩子在做題的時(shí)分，你在旁邊大聲說(shuō)話或看電視，這會(huì)形成孩子一邊想看電視，一邊做其他的工作，所以要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、不在孩子干事的時(shí)分打擾他。孩子專(zhuān)心的時(shí)分不要去打擾他，讓他獨(dú)自完結(jié)自己的工作。如在拼積木時(shí)，等他先拼好，再去讓他做其他的工作，孩子對(duì)感興趣的工作肯花時(shí)刻，便是無(wú)意中在培育專(zhuān)心力。

3、一次只做一件事。讓孩子一次只做一件事，人的留意力是有限的，一次做不同的工作，會(huì)耗費(fèi)留意力，所以不宜一次給孩子一次進(jìn)行多件工作。