分離焦慮的體驗(yàn)[分離焦慮的后果]

來(lái)歷：臺(tái)海網(wǎng)

泉州幼師隸屬幼兒園的小班幼兒正在玩彩虹傘游戲（受訪者 供圖）

臺(tái)海網(wǎng)9月15日訊 據(jù)泉州晚報(bào)報(bào)導(dǎo) 新學(xué)期開(kāi)端，泉州幼兒園又迎來(lái)了一批心愛(ài)的小班寶寶。為了協(xié)助小班幼兒趕快了解幼兒園，減輕入園焦慮，近期，泉州不少幼兒園紛繁結(jié)合不同的主題展開(kāi)了獨(dú)具匠心的小班幼兒習(xí)慣性親子體會(huì)活動(dòng)。

非遺入園 體會(huì)傳統(tǒng)之美

建立古厝、制造月餅、手捏妝糕人、觀看提線木偶扮演……9月11日上午，泉州市豐澤幼兒園展開(kāi)了“感非遺文明，做泉州萌娃”的小班重生入園親子游戲活動(dòng)。學(xué)園經(jīng)過(guò)采納“靜態(tài)著作展現(xiàn)+動(dòng)態(tài)技藝展演”的方法，讓傳承人與孩子們近間隔觸摸，讓孩子和家長(zhǎng)們?cè)谕媾c樂(lè)中感觸泉州“非遺大講堂”里悠長(zhǎng)濃郁的民族文明遺產(chǎn)。園長(zhǎng)何玉珊表明：“以‘非遺文明’為主題展開(kāi)一系列體會(huì)活動(dòng)，不只讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中拉近與幼兒園教師的間隔，并且能讓幼兒增強(qiáng)作為泉州小萌娃的自豪感，激起幼兒酷愛(ài)家園的情感。”

無(wú)獨(dú)有偶，豐澤區(qū)試驗(yàn)幼兒園9月11日上午也展開(kāi)了“萌娃鬧非遺·斗陣來(lái)佚陀”的小班親子非遺體會(huì)日游園活動(dòng)。學(xué)園從美觀的泉州景色、好吃的泉州美食、好玩的泉州游戲下手，為小班重生創(chuàng)設(shè)了閩戲互動(dòng)、興趣投壺、木偶劇場(chǎng)等非遺風(fēng)俗館，讓家長(zhǎng)和孩子了解和體會(huì)泉州非遺的魅力。與此一起，學(xué)園還設(shè)置了消防局、撫育坊、足球場(chǎng)等童玩童趣館，讓幼兒穿上消防員的服裝、撫育師的服裝、運(yùn)動(dòng)員的服裝，經(jīng)過(guò)“角色扮演”讓孩子感觸不同工作的魅力。

高興游戲 拉近師生間隔

早在9月4日—5日，泉州幼師隸屬幼兒園小班段7個(gè)班級(jí)的孩子和家長(zhǎng)們?cè)谟變簣@疫情防控的嚴(yán)格要求下，以分批錯(cuò)時(shí)入園的方法一起到幼兒園展開(kāi)了重生親子體會(huì)活動(dòng)。在這里，不只有精彩風(fēng)趣的打卡活動(dòng)，并且有自主高興的彩虹傘游戲，以及溫馨有序的環(huán)境介紹……孩子們?cè)诮處熅脑O(shè)計(jì)的游戲中，全身心腸投入，拉近了與教師、伙伴的間隔。園長(zhǎng)鄒慧敏表明：“要想消除孩子的入園焦慮，僅靠教師單獨(dú)面的力氣是不行的，也需求家長(zhǎng)們的活躍合作。除了要協(xié)助幼兒做好必要的入園心理預(yù)備以及日子自理、與人往來(lái)、安全維護(hù)等才能預(yù)備外，爸爸媽媽也要調(diào)整好自己的心情。家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)要做到鎮(zhèn)定地脫離，沉著自傲地和孩子說(shuō)再會(huì)。爸爸媽媽打心底里信任幼兒園、信任教師的言行，都在耳濡目染地向幼兒傳遞著‘幼兒園是安全的、是值得信任的’信號(hào)，這些都能協(xié)助孩子趕快習(xí)慣幼兒園的日子。”

而洛江區(qū)的雙陽(yáng)中心幼兒園結(jié)合行將到來(lái)的全國(guó)科普日，在9月5日精心展開(kāi)了“童心向黨頌百年，科技引路創(chuàng)未來(lái)”迎新游戲。孩子們能自在抽取“迎新盲盒”取得一份絕無(wú)僅有的禮物；也能穿越“時(shí)空門(mén)”，留下紀(jì)念照；一起還能感觸干冰瀑布、彩虹雨、比薩斜塔、階梯水庫(kù)、奇特大泡泡、奇特小球疊羅漢等科技扮演的魅力。孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，“零間隔”體會(huì)到科技的奇特，極大激起了幼兒的求知欲、探究欲、立異欲，讓幼兒喜愛(ài)上幼兒園。（記者 陳森森）