什么是多動(dòng)癥[6歲多動(dòng)癥兒童自測(cè)表]

留意力缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙,或許稱為多動(dòng)癥,是一種開(kāi)展性自我操控妨礙。

患有多動(dòng)癥的孩子在留意力廣度、激動(dòng)操控和活動(dòng)力水平上存在問(wèn)題。在日子中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)多動(dòng)癥不只僅有這些問(wèn)題。跟著時(shí)光流逝,這種紊亂還會(huì)影響孩子對(duì)未來(lái)方針和成果的重視,危害孩子對(duì)本身行為操控的志愿和才能。多動(dòng)癥并不像其他書(shū)中所說(shuō)的那樣,僅僅是一種留意力缺點(diǎn)或過(guò)度活潑,也不只僅是一種暫時(shí)性的妨礙,暫時(shí)性的妨礙雖然是一時(shí)困難的童年期癥狀,可是大部分事例終將跟著生長(zhǎng)而康復(fù)。多動(dòng)癥并不是因?yàn)榘职謰寢尣徽_的練習(xí)或哺育方法形成的,也不是孩子存在著什么內(nèi)涵的過(guò)錯(cuò)或許精力上有問(wèn)題的信號(hào)。

北大醫(yī)療腦健康

多動(dòng)癥是實(shí)在存在的:它是一種實(shí)在的病患,一個(gè)實(shí)在的問(wèn)題,而且通常是一種真實(shí)的妨礙。假如得不到正確的處理,多動(dòng)癥將會(huì)讓人十分受傷和頭疼。

來(lái)自專業(yè)組織的測(cè)驗(yàn)：

假如您的孩子經(jīng)常呈現(xiàn)以下6種（及以上）的狀況，可能有多動(dòng)傾向：

A、在問(wèn)題說(shuō)完之前搶答；

B、很難等候輪到他；

C、打斷或刺進(jìn)他人的說(shuō)話或活動(dòng) ；

D、忐忑不安；

E、不能保持在座位上 ；

F、不適當(dāng)?shù)谋捡Y/攀爬；

G、很難安靜的玩游戲 ；

H、活動(dòng)不斷；

I、說(shuō)話過(guò)多；

多動(dòng)癥及留意力缺點(diǎn)問(wèn)題干涉服務(wù)是根據(jù)北京大學(xué)第六院王玉鳳教師團(tuán)隊(duì)（我國(guó)兒童心思行為范疇榜首專家）的研究成果，裝備世界兒童教育資歷認(rèn)證的專家團(tuán)隊(duì)，為多動(dòng)癥及留意力問(wèn)題兒童供給系統(tǒng)性的干涉服務(wù)。

假如孩子呈現(xiàn)三、四個(gè)問(wèn)題以上，家長(zhǎng)就要引起留意了。北大醫(yī)療腦健康兒童開(kāi)展中心針對(duì)2-16歲留意力缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙、抽動(dòng)、學(xué)習(xí)妨礙、心情妨礙、交際妨礙等兒童，經(jīng)過(guò)留意力練習(xí)、感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)、心情辦理、行為練習(xí)、交際提高、心思干涉等系統(tǒng)化、專業(yè)化的練習(xí)，協(xié)助兒童學(xué)習(xí)根底技術(shù)（包含言語(yǔ)、互動(dòng)、交際、游戲、日子技術(shù)、校園的先備技術(shù)等），提高交際技術(shù)和操控不良心情，一起向家長(zhǎng)供給家長(zhǎng)教育服務(wù)。（北大醫(yī)療腦健康兒童開(kāi)展中心的詳情請(qǐng)點(diǎn)擊下邊鏈接）