9歲小孩厭學叛逆怎么辦[小孩厭學叛逆怎么辦]

文|橙果媽媽

關于咱們這個年紀段，80后，身邊朋友的孩子年級，一般都是會集在小學、小升初、初中的階段，每逢聊起孩子，孩子學習方面的評論不可避免，特別是孩子上初中的家長們，孩子的成果下滑、厭學，都會引起家長的焦慮和憂慮。

但往往到了初中呈現(xiàn)了這些問題，有時家長的干涉卻起不到很好的作用，即便著急也很難快速處理當下的問題。

那關于孩子的學習，跟許多家長和教師都評論過，也通過自己的親自教育閱歷，要讓孩子成果順暢過渡到初中，那么孩子小學4-6年級階段，便是孩子教育的關鍵期9-11歲，不能忽視了。

為什么這么說呢？

咱們從兩方面來評論這個問題：

一、講義常識的改動、難度的添加。

許多的家長會發(fā)現(xiàn)，在小學1-3年級，孩子的成果一直都不錯，乃至還會呈現(xiàn)雙百的時分，一問孩子題難不難，孩子會說，不難，都會做，班級中游往上孩子成果都差不多。

而到了四年級開端，假如家長仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩子們之間的距離開端漸漸體現(xiàn)出來了，比方：

數(shù)學，愈加著重孩子的思維才能、剖析才能和考慮才能的拓寬；

英語呢，語法點的了解，還有單詞閱覽了解，都檢測孩子的各項才能點把握；

語文，就更不必提了，閱覽了解和作文，平常不下點功夫，考試時扣分扣得讓你哭。

這個階段，假如孩子在課堂上根底常識沒有把握厚實，家長課后又沒有了解孩子的狀況，那么孩子成果就會下滑，或許還會下滑兇猛。

二、生長階段，9-11歲年紀度的心思特點。

9-11歲，這個階段被稱為兒童生長的一個關鍵期，從心思層面，也是孩子大腦發(fā)育處在內(nèi)部結構和功用完善的關鍵期，咱們家長會發(fā)現(xiàn)，孩子不樂意聽家長的，有了自己獨立的主意，生理和心思上都開端有了明顯改動。當然，也會由于碰上難以處理的問題，而感到不安。

孩子會開端調(diào)配每天上學要穿什么衣服，會有自己的密碼本，有些工作更樂意跟同學共享，還有一些八怪七喇的主意，也會很介意同學的觀點等。一起，她們想獨立去處理一些問題，卻往往因閱歷不足或其他原因導致完結狀況一般，而感到懊喪和煩躁。

而孩子面對的這些狀況，許多爸爸媽媽卻往往不知，在教育孩子上踩坑許多，常見的兩種過錯教育方法：

采納吼怒鎮(zhèn)壓或放任不管。

這兩種天壤之別的教育方法，都是只看到了表面現(xiàn)象，卻沒有去考慮孩子問題的背面原因，爸爸媽媽采納省勁、粗獷、簡略的處理方法，關于自我認識開端發(fā)育的孩子而言，是心里潰散的開端，她們會由于感觸不到爸爸媽媽的愛與了解，要不迸發(fā)親子間的爭論，要不變得默不做聲，要不破罐子破摔，心里主意呈現(xiàn)誤差。

當然，需求說到的一點是，許多的家長不是不愛孩子，而是不知道怎么愛孩子。

有時是連續(xù)上一代不妥的教育方法，有時是自身缺少正確的知道，會呈現(xiàn)以身作則型和心猿意馬型，但終究帶給孩子性情的損傷便是，孩子往往自我價值感低，覺得自己不值得被愛，自己便是不可，心里心境懼怕和焦慮。

孩子性情改動，體現(xiàn)在學習方面，就會呈現(xiàn)對學習不自傲，產(chǎn)生害怕心思，時刻長了，或許也會呈現(xiàn)厭學心境，導致成果下滑兇猛。

這就需求家長，能及時覺察到孩子的改動，了解當下孩子的心思特點，就會依據(jù)自己家孩子的特征，給出相對應的處理方案。

那么，天然孩子的9-11歲階段會產(chǎn)生大的改動，會比較順暢地過渡到后邊的青春期教，讓家長省心。

這個階段有3件工作，是家長培育孩子的最佳時期：

1、培育孩子的學習才能。

小學的高年級，特別是5-6年級，學習常識把握對孩子的學習主動性、考慮性和思維才能，都提出了更高的要求，而在這個階段，也是孩子心境簡單動搖的關鍵時期。假如成果不錯，那么就會促進孩子更有動力和愛好去學習，假如成果糟糕，那么孩子就簡單灰心，自傲力會下降，焦慮心境增大，更糟糕是，假如繼續(xù)趕不上學習，孩子就直接不樂意學了。

所以，小學高年級孩子，需求家長平常多重視孩子，及時給予正確的引導，將孩子成果趕上去，添加學習的愛好，為初中打下不錯的根底。

教導孩子學習還有個小竅門，便是在這個學習過程中，能夠多讓孩子給家長講講課，不只能夠讓孩子對學習加深形象，更能夠促進孩子的考慮，帶來更多的啟發(fā)點。

一起，關于孩子日常的學習習氣，家長也需求多加重視，讓孩子養(yǎng)成杰出的學習習氣，比方做題仔細、不大意，學會組織時刻，能擬定學習方案、及時收拾錯題本等。

2、培育孩子的心境控制才能。

孩子到了這個年紀，特別是家里是女孩的，會產(chǎn)生孩子在校園里邊的一些女孩之間的心思許多，關于同學之間、跟教師之間都有一些不同的觀點，有些觀點或許不是對的，這些都需求家長來教和討論。

比方孩子也會遇到一些應戰(zhàn)，被同學起厭煩的外號；碰上同組偷閑的值日生；碰上同學的誤解等等，都會影響到孩子的心境，導致孩子心境欠安，乃至感到憤慨和冤枉。

這就需求家長作為孩子最堅實的支持者，給予孩子最溫暖的擁抱和鼓舞，一起，引導孩子更好的處理方法，讓孩子在這些工作的閱歷中，得到生長。

3、培育孩子的毅力才能。

現(xiàn)在的社會環(huán)境，從孩子小時分就競賽劇烈，現(xiàn)在的孩子，從小就要擔負學習成果和考試升學的壓力，在精神上和心思上，有時壓力很大，繃得很緊。

那么，咱們家長在教育孩子的過程中，就需求培育孩子的認識力，讓孩子能習慣各種狀況，有研討標明，孩子在童年時期，得到爸爸媽媽的愛與陪同越多，那么孩子遇到問題的抗壓力越強。

爸爸媽媽通過多鼓舞和接收孩子，對給孩子一些測驗，讓孩子測驗到獨立干事的趣味，一起，給孩子建立輸贏的認知和了解，讓孩子有正確的三觀，有對自己的認可，那么，孩子的生長路上，遇到困難也能克服。

所以，小學的高年級階段，家長要依據(jù)孩子的性情特點，多陪同孩子，給予孩子更多的愛與了解，培育孩子的各項才能和杰出習氣，能夠讓孩子獲益終身，也讓爸爸媽媽與孩子之間的親子關系變得調(diào)和調(diào)和。