兒童教育心理學(xué)[家庭教育心理學(xué)]

成人不應(yīng)該從本身的視點(diǎn)建立對(duì)兒童的點(diǎn)評(píng)和觀點(diǎn)，而要以兒童的視角來看待他們的境況，了解他們的過錯(cuò)判斷。成人應(yīng)該認(rèn)識(shí)

到兒童的行為是不行能不犯錯(cuò)的，兒童也不行能依照成人老練的沉著來舉動(dòng)，并且兒童在了解本身的境況時(shí)會(huì)常常犯錯(cuò)。要是兒童不犯過錯(cuò)，就徹底沒必要對(duì)兒童進(jìn)行教育了。并且兒童的才能、性情都不是天然生成的，所以對(duì)兒童的教育和改進(jìn)才是重要的有意義的！

關(guān)于學(xué)生偏科的問題必定不要妄加評(píng)判原因，更不是智力問題導(dǎo)致的成果，咱們更應(yīng)該找到問題的底子構(gòu)成原因，給予正確引導(dǎo)，戰(zhàn)勝各種波折和困難！

決議兒童的智力開展的要素，主要是家庭環(huán)境。假如孩子生長在一個(gè)物質(zhì)環(huán)境較好的家庭，就可以取得較好的身體開展和精力開展，然后更好地生長。所以關(guān)于貧窮兒童供給好的教育環(huán)境和物質(zhì)條件至關(guān)重要，也是社會(huì)一直在繼續(xù)重視的問題！

關(guān)于自卑情結(jié)咱們應(yīng)該留意和重視的問題：

1、了解兒童與家庭成員的密切程度，孩子是否制作了太多的費(fèi)事，背面的原因是什么

2、兒童的智力開展也至關(guān)重要

3、嘲笑關(guān)于兒童決心和勇氣的影響

4、孩子是否簡單和人共處，是領(lǐng)導(dǎo)者仍是追隨者

5、兒童對(duì)校園的情緒，是否排擠、關(guān)于作業(yè)的延遲，對(duì)教師的觀點(diǎn)

6、家庭健康情況，家庭疾病對(duì)孩子的生長和前進(jìn)也會(huì)有晦氣影響

7、孩子在家庭中所在的位置

8、爸爸媽媽工作的挑選

9、白日夢(mèng)，也便是愿望和尋求

10、對(duì)幼年的回憶

教師的責(zé)任，便是審慎行事，全面了解兒童及其生長環(huán)境，并使用問卷調(diào)查收集到的信息，來對(duì)兒童進(jìn)行矯正和改進(jìn)！