早戀真的不好么[早戀是好還是不好]

“我兒子接連三天晚上接到女同學(xué)打來(lái)的電話，然后就出門了，到很晚才回家！我在樓上往下看，看見他和一個(gè)女孩拉著手走了！”這是一位初中孩子的母親傾吐了自己的擔(dān)憂。

許多家長(zhǎng)，看到此事往后不免會(huì)意生怒火，恨不得把孩子揍一頓，經(jīng)驗(yàn)孩子。晚上，孩子回家后，這位母親和兒子之間爆發(fā)了有史以來(lái)最劇烈的家庭大戰(zhàn)，兒子狠狠地摔門而去，臨走前沖這位母親大吼道：“許多同學(xué)都有目標(biāo)，為什么我就不能有女朋友？”

早戀真的不好嗎

早戀是許多教師和家長(zhǎng)們眼中的雷池，是青春期家長(zhǎng)教育不行躲避的問題。那么，早戀到底是天使仍是惡魔呢？下面，咱們就聊聊早戀的利與弊。

早戀對(duì)青春期男孩和女孩有利嗎？答案是必定的，它能夠滿意少男少女的情感需求，能夠防止人際孤單，能夠讓兩邊了解異性。

那么早戀的壞處呢？許多家長(zhǎng)以為，早戀會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，影響孩子的正常交際等損害。的確，假如處理不妥，早戀的確會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。咱們要時(shí)間警覺，可是也不能由于孩子早戀憂心如焚，不思茶飯。心思專家曾表明，關(guān)于早戀不能全盤否定，也不能強(qiáng)制阻止，這種處理方式都不利于問題的處理，反而會(huì)導(dǎo)致孩子構(gòu)成心思障礙。

孩子早戀要理性對(duì)待

爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，要理性剖析早戀的原因，合理引導(dǎo)孩子，這才是處理問題的有用戰(zhàn)略。先看看孩子早戀的原因，咱們只要清楚地了解到孩子早戀的原因后，才干對(duì)癥下藥，手到病除。

早戀原因如下：

覺得好玩。男孩不明白什么是愛情，更多的僅僅仿照，看見他人有女朋友，自己也盲目找女朋友。缺少注重。孩子進(jìn)入青春期往后，對(duì)情感的需求比較激烈。假如家長(zhǎng)對(duì)他們?nèi)鄙僮⒅?，他們或許從外界尋求注重，在這種情況下，一旦有喜愛自己、注重自己的女生，他們就會(huì)走得很近，乃至愛情。爸爸媽媽的不良影響。爸爸媽媽言行輕浮、穿戴顯露、說(shuō)保護(hù)帶“黃”等，使得孩子過早地被影響，促進(jìn)孩子經(jīng)過早戀尋求影響。同學(xué)起哄。有些孩子早戀，是由于同學(xué)起哄促進(jìn)的。比方，在班級(jí)里，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩聯(lián)系比較好，其他同學(xué)就會(huì)起哄，說(shuō)他們?cè)谡剱矍?，這往往會(huì)弄假成真。教師促進(jìn)。有些早戀是教師無(wú)心促進(jìn)的。比方，教師思想保守，看見男生和女生密切的體現(xiàn)，就以為是早戀，還當(dāng)眾批判教育，形成孩子背叛，反而會(huì)弄假成真。學(xué)習(xí)受挫。青春期的孩子，在學(xué)習(xí)中受挫往后，往往會(huì)把注意力轉(zhuǎn)向到其他方面，早戀緩解壓力天然就成了他們躲避學(xué)習(xí)和搬運(yùn)注意力的一個(gè)方面。社會(huì)影響。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，青春期孩子往往會(huì)簡(jiǎn)單接觸到各種信息，比方宅男女神、網(wǎng)戀等，這些都會(huì)間接地影響孩子的生長(zhǎng)。使他們對(duì)愛情充溢神往。

家長(zhǎng)應(yīng)理性對(duì)待孩子早戀

針對(duì)以上早戀的原因，作為爸爸媽媽的咱們?cè)撛趺刺幚砟?？其?shí)，咱們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多情況下，孩子早戀并非尋求愛情，而是其他方面的原因，或搬運(yùn)注意力，或逆反，或受同學(xué)影響，或受社會(huì)影響。因而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀時(shí)，爸爸媽媽不要緊張，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定試著剖析孩子早戀的原因，再對(duì)癥下藥。

針對(duì)外界原因，爸爸媽媽要客觀地解說(shuō)外界原因，剖析孩子其時(shí)的心思狀況，讓孩子感覺獲得了爸爸媽媽的了解，這樣更簡(jiǎn)單幫孩子翻開心結(jié)。針對(duì)缺少注重、學(xué)習(xí)受挫等原因，爸爸媽媽能夠表達(dá)抱歉，多加鼓舞，并在往后多注重孩子。

別的，爸爸媽媽還要鼓舞孩子與異性同學(xué)正常往來(lái)，鼓舞孩子注重友誼，多參與群體性活動(dòng)，并活躍溝通日子和學(xué)習(xí)中的問題，樹立深沉的友誼，切勿制止孩子與異性同學(xué)往來(lái)，對(duì)待青春期或許的早戀行為，宜疏不宜堵。

作者 | 家長(zhǎng)教育付有之

從事教育職業(yè)十幾年，喜愛教育，喜愛與孩子共處，用實(shí)踐總結(jié)教育辦法

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