青少年厭學(xué)心理問題分析

青少年厭學(xué)心理問題分析

隨著學(xué)業(yè)壓力的不斷加大，許多青少年出現(xiàn)了厭學(xué)心理，這種心態(tài)會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來發(fā)展產(chǎn)生不良影響。下面就來分析一下青少年厭學(xué)心理問題的原因和解決辦法。

原因分析

青少年厭學(xué)心理問題的根源在于學(xué)習(xí)乏味/枯燥，學(xué)習(xí)成果的漸遠(yuǎn)，尋求自身認(rèn)同的缺失等因素。學(xué)校的學(xué)習(xí)方式大都是以“照本宣科”的方式進(jìn)行，沒有很好地貼近青少年的興趣愛好和認(rèn)知方式，給他們帶來的往往是無聊和無意義的榜樣學(xué)習(xí)，使其感覺到了無法掌握所需技能，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和抵觸情緒。

另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年逐漸開始了解自己的價(jià)值觀、目標(biāo)和人生追求，這也意味著對(duì)知識(shí)的要求更加清晰和精準(zhǔn)。如果青少年發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒有助于達(dá)成自己的人生目標(biāo)，那么他們就會(huì)很難有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)看起來很無聊、沒有價(jià)值，并且學(xué)習(xí)的成果與自身目標(biāo)不符。

解決辦法

為了解決青少年厭學(xué)心理問題，需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同發(fā)揮各自的積極作用。下面大致總結(jié)幾種可行的方法：

提供多樣化的學(xué)習(xí)渠道和方式：學(xué)校應(yīng)該在教材中融入具體生活案例，構(gòu)建實(shí)際情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在數(shù)理化等一些學(xué)科中，可設(shè)置富有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，以樂趣的形式來掌握知識(shí)點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的社會(huì)活動(dòng)：可以讓學(xué)生參與各種社區(qū)志愿者活動(dòng)和文藝晚會(huì)，具體到校園就是組織各種課外興趣小組，校際游戲賽或競(jìng)技比賽。這樣可以從生活中抽象出知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)中讀取成果，豐富知識(shí)的背景、意義和社會(huì)價(jià)值。

父母和老師積極鼓勵(lì)并提供適當(dāng)幫助：家長(zhǎng)是孩子的主要指導(dǎo)者，是孩子的心理支持站，應(yīng)該了解孩子的煩惱、思考、情感變化等，幫助孩子正視未來，比如寬容等良好生活情感和正向語(yǔ)言等的鼓勵(lì)；老師可以和學(xué)生建立互信關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中開展有意義的自學(xué)活動(dòng)和有趣的課堂表現(xiàn)，通過創(chuàng)造積極的課堂環(huán)境和為學(xué)生提供幫助來改善學(xué)生的情況。

提高自身興趣愛好和綜合素質(zhì)：學(xué)生應(yīng)該多嘗試不同的活動(dòng)和興趣愛好，了解自己的特點(diǎn)，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

以上解決辦法，希望能對(duì)青少年厭學(xué)心理問題的緩解和解決有所幫助。