關(guān)于青少年叛逆心理

青少年叛逆心理的定義

青少年叛逆心理是指在青少年時(shí)期，由于身體、心理、社會(huì)等多種因素的影響，不再愿意接受父母及其他權(quán)威人士的約束和管教，對(duì)周圍世界存在一種獨(dú)特的反抗及不合群的表現(xiàn)，表現(xiàn)為青少年的心理與行為特點(diǎn)。

青少年叛逆心理的原因

青春期是個(gè)較為特殊的時(shí)期，身體發(fā)生了很大的變化，生理、心理的改變給青少年帶來(lái)了許多新的感受，如情感、性欲的波動(dòng)、生理上的不安等，同時(shí)，他們對(duì)于自我的認(rèn)同也在逐步加強(qiáng)，需要展示自我，求得獨(dú)立，對(duì)周圍環(huán)境的接受能力和適應(yīng)能力下降，因此產(chǎn)生了叛逆心理。此外，家庭因素、學(xué)校因素以及社會(huì)因素等也成為了青少年叛逆心理的原因之一。

青少年叛逆心理的行為表現(xiàn)

表現(xiàn)為青少年對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)等權(quán)威人士的反抗行為，常出于未經(jīng)思考的行為表現(xiàn)，常包括冷漠、厭煩、無(wú)視、逃學(xué)、曠課、抽煙、喝酒、涂鴉等。同時(shí)還抗拒家長(zhǎng)和老師的約束，更傾向于采取自己的方式行動(dòng)。

青少年叛逆心理的處理方法

一、理解與諒解。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該盡可能理解青少年的心理和行為表現(xiàn)，幫助青少年理解自己所處的環(huán)境和身體變化過(guò)程，避免激化和針對(duì)青少年的情緒，使用溫和的態(tài)度去引導(dǎo)他們。

二、溝通與建立信任。建立良好的溝通渠道及信任是改變青少年行為的前提。家長(zhǎng)和老師應(yīng)積極主動(dòng)與青少年保持良好的溝通，尤其是在青少年心理和行為出現(xiàn)問(wèn)題之前，要時(shí)刻關(guān)注和了解他們的生活狀態(tài)、情感狀態(tài)以及近期的問(wèn)題，這有助于讓青少年感受到管教方式不是針對(duì)他們本人，而是基于對(duì)他們的關(guān)注。

三、引導(dǎo)和傾聽(tīng)。適量的引導(dǎo)和傾聽(tīng)是有效處理叛逆行為的必要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)或老師應(yīng)引導(dǎo)青少年選擇正確的行為方式和方式，為他們提供積極的意見(jiàn)，同時(shí)盡量避免對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)制性措施的采取。

四、做榜樣。家長(zhǎng)和老師應(yīng)自身做到身體力行的榜樣，塑造良好的道德風(fēng)范和高尚行為，這是改變青少年行為最好的途徑之一。

綜上所述，對(duì)于青少年叛逆行為，家長(zhǎng)和老師不應(yīng)采取過(guò)于強(qiáng)硬的方式，應(yīng)該采取一定的理解、傾聽(tīng)、引導(dǎo)及做榜樣等方式，與其進(jìn)行溝通交流，并引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以達(dá)到預(yù)防、解決叛逆行為的效果。