大班幼兒紀律差規(guī)則意識差

大班幼兒紀律差規(guī)則意識差

幼兒園作為孩子們的第一所學校，尤其是大班幼兒，是孩子們向學校生活逐漸過渡的重要階段。在幼兒園學習和生活，紀律和規(guī)則對幼兒的成長是至關重要的。然而，有些大班幼兒存在一些紀律和規(guī)則意識差的問題。

規(guī)矩意識淡薄

有些大班幼兒缺少對學校規(guī)矩和紀律的認識，認為學校生活與家庭生活一樣，沒有區(qū)別，這就導致了他們在學校的紀律意識淡薄，常常不守規(guī)矩，做難以接受的事情，比如奮斗在小朋友之間大打出手，不遵循老師的指揮和安排。

自我控制力差

大班幼兒的自我控制力不夠成熟，很難抑制自己的沖動。在教室里高聲喧嘩，甚至和同班同學大聲爭吵，也常常不聽取老師的權威指導。這種行為會影響到學園的正常秩序，也給同學的學習造成不小的影響，因此，要幫助孩子們加強自我控制能力，實現(xiàn)在學校的健康、有序和諧生活。

自私自利的表現(xiàn)

有些幼兒缺乏愛心和學習觀，并表現(xiàn)出自私自利的行為表現(xiàn)。大班幼兒們的自我觀念正在形成，但他們的自我觀念不夠健全，無法深入體驗到人與人之間的互動關系，缺少人際關系的理解，也就無法以團隊意識為大前提，無法為他人著想耐心與他人分享、溝通、合作。這種自私表現(xiàn)，不僅影響自己的人際交往，而且也影響到孩子們的整體發(fā)展，不利于學校班級的管理和教學活動的順利開展，需要及早糾正。

缺乏責任心

有些幼兒缺乏對自己行為的責任感，甚至不知道對自己的行為有所懺悔和反思，在立下愿賭（承諾）后也無法按時完成，造成了困擾教師和學生庭學習的問題。因此，激發(fā)幼兒的責任感和理解力，讓孩子們能夠認識到錯，肯定到對錯行為的必要性，有利于孩子們健康的發(fā)展和有條理有序地學習及生活。

因此，在大班幼兒的教育中，要著重引導學生們學習自我控制和自我管理技能，幫助孩子們形成健康、積極的心理素質，增強學校生活的規(guī)矩意識和責任心，提高對群體合作和人際交往管理的理解力。只有這樣，幼兒園里的生活才會更加健康、和諧，我們的孩子們才能更加茁壯成長。