留守兒童的規(guī)則意識(shí)的研究

什么是留守兒童的規(guī)則意識(shí)

留守兒童，指父母因工作或其他原因，長(zhǎng)期不在身邊，而由其他親屬或村委會(huì)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)照顧的兒童。留守兒童們生活在不規(guī)律的家庭環(huán)境中，他們?nèi)狈Ω改傅呐惆楹徒虒?dǎo)，因此規(guī)則意識(shí)發(fā)育不完善，表現(xiàn)出行為失調(diào)、自主性差、缺乏自制力等問(wèn)題。

留守兒童的規(guī)則意識(shí)缺失的原因

首先，缺乏父母的榜樣作用，留守兒童們沒(méi)有機(jī)會(huì)從日常生活中接受父母的道德教育和價(jià)值觀。其次，留守兒童可能過(guò)度依賴外部的監(jiān)管和指導(dǎo)，缺少自主意識(shí)和決策能力，導(dǎo)致規(guī)則意識(shí)不夠成熟。此外，長(zhǎng)期缺乏社交交往，缺乏與人溝通協(xié)商的機(jī)會(huì)，也會(huì)影響留守兒童規(guī)則意識(shí)的形成。

留守兒童規(guī)則意識(shí)缺失的表現(xiàn)

留守兒童的規(guī)則意識(shí)缺失表現(xiàn)多種多樣，例如經(jīng)常遲到早退、不服從規(guī)定、做事拖拉、虛度光陰等。留守兒童可能經(jīng)常違反明確的規(guī)則，例如禁止吸煙、飲酒、打架等違法行為，甚至搗亂、欺負(fù)別人，有時(shí)會(huì)造成危害自身和周圍人的行為。

如何幫助留守兒童建立規(guī)則意識(shí)

首先，家庭和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)溝通交流，向留守兒童灌輸正確的價(jià)值觀和道德觀念，幫助他們形成規(guī)則意識(shí)。其次，對(duì)于留守兒童的行為，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行必要的懲罰和指導(dǎo)，并以身作則給他們榜樣和示范，培養(yǎng)他們的規(guī)則遵守意識(shí)。此外，留守兒童需要建立社交網(wǎng)絡(luò)，增加與人溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)他們合作、協(xié)商和分享的能力，促進(jìn)規(guī)則意識(shí)的發(fā)展。

總之，留守兒童的規(guī)則意識(shí)是他們走向成年之路的重要組成部分。家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)通過(guò)不同方式協(xié)同作用，幫助留守兒童形成健全的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。