大班規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)初探

初探大班規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

大班規(guī)則是幼兒園教育重要的組成部分之一，它在保障幼兒身體安全、精神健康、秩序有序方面起著關(guān)鍵作用。但幼兒剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，對(duì)這些規(guī)則不了解，這時(shí)需要老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解、遵守大班規(guī)則。因此，本文旨在初探大班規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

認(rèn)識(shí)大班規(guī)則

幼兒初到幼兒園，老師應(yīng)該通過自身的言傳身教和校規(guī)校紀(jì)，讓幼兒初步了解大班規(guī)則，明確哪些行為是受到歡迎的，哪些行為是不被允許的。老師在教育幼兒時(shí)不應(yīng)該簡(jiǎn)單告訴幼兒哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的，而是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒以什么樣的方式想到對(duì)錯(cuò)。這樣幼兒才能真正理解大班規(guī)則所蘊(yùn)含的道德原則和社會(huì)規(guī)范。

建立良好的規(guī)則體系

老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡、個(gè)性特點(diǎn)，建立全面的規(guī)則體系，讓幼兒在學(xué)習(xí)、生活的所有方面都能感受到規(guī)則的存在。對(duì)于年齡較小、認(rèn)知水平較低的幼兒，老師可以通過扮演角色、游戲互動(dòng)、成語(yǔ)故事等方式，讓幼兒感受到規(guī)則的重要性。

規(guī)則執(zhí)行者的參與感

在規(guī)則的建立和實(shí)施過程中，透明度和公正性十分重要。規(guī)則執(zhí)行者應(yīng)該與幼兒建立良好的關(guān)系，讓幼兒知道規(guī)則的執(zhí)行者就是老師，而老師也應(yīng)該耐心傾聽幼兒的意見和想法，讓幼兒在規(guī)則的制定中感受到“我的意見很重要”。

通過反饋強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性

對(duì)于規(guī)則的違反，老師應(yīng)該通過及時(shí)的反饋，強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，讓幼兒重視規(guī)則的存在。同時(shí)在規(guī)則的執(zhí)行過程中，老師也要注意正確的表?yè)P(yáng)方式。如果幼兒表現(xiàn)良好，老師可以夸獎(jiǎng)幼兒形成良性的循環(huán)，強(qiáng)化幼兒對(duì)規(guī)則的認(rèn)知，促進(jìn)其積極遵守規(guī)則。

親身體驗(yàn)規(guī)則的好處

最后，老師可以通過實(shí)際身臨其境的方式，讓幼兒切身感受到規(guī)則是有好處的。比如，小組合作時(shí)，遵守規(guī)則的小組會(huì)比較有利于實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)；在公共場(chǎng)所里，遵守規(guī)則的孩子更容易得到別人的認(rèn)可和肯定。這些親身體驗(yàn)會(huì)更好地激發(fā)幼兒遵守規(guī)則的積極性。

在今天的幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)已成為重要的任務(wù)。不同于傳統(tǒng)意義的“講規(guī)矩”，規(guī)則建設(shè)早已升華為成人式思維和行為能力的培養(yǎng)。通過教育好大班規(guī)則，培養(yǎng)幼兒公民意識(shí)和行為道德，進(jìn)而提高幼兒對(duì)人與人之間的關(guān)系的理解和把握程度。這對(duì)于幼兒日后成功的發(fā)展至關(guān)重要。