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導(dǎo)讀幼兒集體規(guī)則意識(shí)發(fā)展目標(biāo)幼兒園是幼兒社會(huì)化的重要場所,集體規(guī)則是幼兒園的基礎(chǔ)管理制度,其目的在于引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣,提高幼兒的自我約束意識(shí),增強(qiáng)幼兒的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在幼兒園中,培養(yǎng)幼兒的集體規(guī)則意識(shí)是非常重要的。第一階段:培養(yǎng)基本開始接受規(guī)則的意識(shí)幼兒在3-4歲階段,仍處于自我為中心的階段,難以直接接受集體規(guī)則的約束。幼兒園在這個(gè)階段...
幼兒園是幼兒社會(huì)化的重要場所,集體規(guī)則是幼兒園的基礎(chǔ)管理制度,其目的在于引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣,提高幼兒的自我約束意識(shí),增強(qiáng)幼兒的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在幼兒園中,培養(yǎng)幼兒的集體規(guī)則意識(shí)是非常重要的。
幼兒在3-4歲階段,仍處于自我為中心的階段,難以直接接受集體規(guī)則的約束。幼兒園在這個(gè)階段,需要通過一些特別的方法,逐漸培養(yǎng)幼兒基本的接受社會(huì)紀(jì)律的意識(shí)。例如,在游戲環(huán)節(jié)、生活環(huán)節(jié)等中逐漸設(shè)置一些規(guī)則,讓幼兒發(fā)覺有規(guī)則的環(huán)境,帶領(lǐng)幼兒開始慢慢接受環(huán)境的規(guī)則,并重視通過規(guī)則使生活變得有序、更加美好的意義。
在幼兒5-6歲時(shí)期,幼兒對(duì)環(huán)境規(guī)則的接納程度逐漸增強(qiáng)。經(jīng)過反復(fù)體驗(yàn)與學(xué)習(xí),幼兒逐漸明白集體規(guī)則能夠給他們創(chuàng)造出一個(gè)和諧秩序的生活環(huán)境,使幼兒能夠得到更多的樂趣與享受。在這個(gè)階段,幼兒園可以通過家園共育的方式,與家長一起分享集體規(guī)則的重要性,讓家長與老師共同教育孩子,使幼兒的規(guī)則意識(shí)穩(wěn)步發(fā)展成熟,并具備在學(xué)校、家庭、社交場合表現(xiàn)得體的能力。
隨著年齡的增長,幼兒的自控意識(shí)逐漸增強(qiáng)。7-8歲階段的幼兒已經(jīng)逐漸具備了獨(dú)立自主行動(dòng)的能力,并能夠自主控制自我行為,理解并遵守集體規(guī)則。在這個(gè)階段,教育者需要激發(fā)幼兒倡導(dǎo)規(guī)則、制定規(guī)則、自我約束的能力,引導(dǎo)幼兒不斷反思自己的行為,并學(xué)會(huì)以集體利益和公共利益為前提,并具有以人為本、遵紀(jì)守法、自我保護(hù)和社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)意識(shí)。
幼兒集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)需要逐步分階段做好。教育者需要有耐心、有方法地引導(dǎo)幼兒逐漸理解、接受規(guī)則,培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、倡導(dǎo)規(guī)則,自覺地與規(guī)則約束并互相監(jiān)督,最終使幼兒的集體規(guī)則意識(shí)成熟并貫徹于終生學(xué)習(xí)與行為方式中。