幼兒規(guī)則意識不夠的表現(xiàn)及對策

幼兒規(guī)則意識不夠的表現(xiàn)

幼兒階段是兒童人生中最重要的時期，這一時期的經(jīng)歷會對兒童今后的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園中，幼兒們還沒有充分的規(guī)則意識，常常會表現(xiàn)出以下幾個方面。

表現(xiàn)一：不尊重他人

幼兒因為年齡小、理解力弱，容易產(chǎn)生自我中心思想，缺乏尊重他人的意識，表現(xiàn)出搶玩具、打鬧、推擠等行為。這樣的表現(xiàn)會影響園中其他幼兒的學(xué)習(xí)和生活，也可能導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。

表現(xiàn)二：不守規(guī)矩

幼兒園中有許多規(guī)矩，如不亂扔垃圾、大喊大叫等等。但是因為幼兒規(guī)則意識不夠，他們常常不守規(guī)矩，表現(xiàn)出亂扔垃圾、大聲喧嘩、隨地大小便等行為，這樣的行為會打亂課堂秩序，干擾老師教學(xué)。

表現(xiàn)三：固執(zhí)己見

幼兒具有強烈的個性和意志力，常常表現(xiàn)出固執(zhí)己見的傾向。比如，他們會認(rèn)為自己做事正確，不愿意聽從老師和家長的意見，甚至執(zhí)意反其道而行之。這樣的行為會讓他們脫離集體、孤立自己，影響幼兒園的團結(jié)和融洽。

對策一：制定積極的規(guī)則

幼兒要學(xué)會尊重他人、守規(guī)矩，幼兒園就必須制定積極的規(guī)則。比如，規(guī)定不可以搶奪玩具，讓幼兒園每個人輪流玩；規(guī)定不可以亂扔垃圾，放一個垃圾桶，讓幼兒進(jìn)行分類投放等等。通過制定積極的規(guī)則，幼兒會從中學(xué)習(xí)到行為的規(guī)范和道德要求。

對策二：教育引導(dǎo)

教師可以針對幼兒的不同表現(xiàn)，進(jìn)行相應(yīng)的教育引導(dǎo)。比如，對于不尊重他人的幼兒，教師可以先和其溝通，告訴他們自私自利的行為會有不良后果，并告訴他們?nèi)绾巫鹬厮?；對于不守?guī)矩的幼兒，教師可以耐心地教育他們守規(guī)矩的正確方法；對于固執(zhí)己見的幼兒，教師可以讓他們找一些類似的事例，教他們體諒他人的理解。

對策三：家園合作

家庭與幼兒園都是幼兒成長道路上的重要伙伴。通過家園合作，可以提高幼兒的規(guī)則意識。家長可以通過和孩子一起做家務(wù)，教給孩子如何分類垃圾，如何遵守家庭規(guī)矩等。同時，家長還可以與幼兒園溝通，了解學(xué)校的教育方法和規(guī)章制度，與老師共同營造良好的規(guī)范氛圍。