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二年級(jí)學(xué)生不想學(xué)怎么辦

更新日期:2024-09-24 06:46:21  來(lái)源:北京心理咨詢(xún)師

導(dǎo)讀二年級(jí)正是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻,可是這個(gè)時(shí)期的孩子都擁有非常強(qiáng)烈的好奇心,而且自控能力比較差,常常無(wú)法長(zhǎng)期堅(jiān)持同一件事,所以就會(huì)有很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,讓父母非??鄲?。二年級(jí)學(xué)生不想學(xué)怎麼辦1、家長(zhǎng)要表明態(tài)度。孩子說(shuō)“我不想上學(xué)”時(shí),父母必須立即表明自己的態(tài)度:一是,很樂(lè)意幫助他解決學(xué)校遇到的問(wèn)題,二是,希望他今天能堅(jiān)持上學(xué)。父母要先詢(xún)問(wèn)...

二年級(jí)正是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻,可是這個(gè)時(shí)期的孩子都擁有非常強(qiáng)烈的好奇心,而且自控能力比較差,常常無(wú)法長(zhǎng)期堅(jiān)持同一件事,所以就會(huì)有很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,讓父母非??鄲?。

二年級(jí)學(xué)生不想學(xué)怎麼辦

1、家長(zhǎng)要表明態(tài)度。孩子說(shuō)“我不想上學(xué)”時(shí),父母必須立即表明自己的態(tài)度:一是,很樂(lè)意幫助他解決學(xué)校遇到的問(wèn)題,二是,希望他今天能堅(jiān)持上學(xué)。父母要先詢(xún)問(wèn)孩子不願(yuàn)意上學(xué)的原因,並幫助孩子解決問(wèn)題,並鼓勵(lì)孩子一起去上學(xué)。

2、接納孩子的情緒。孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題了,由於他有追求卓越的心理動(dòng)機(jī),所以他的心情一定也不太好。這時(shí),家長(zhǎng)的批評(píng)只能雪上加霜,讓孩子情緒更低落。大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒,他們會(huì)沉浸在負(fù)面情緒中,這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因此,家長(zhǎng)要先接納孩子的情緒,共情他們,用語(yǔ)言描述他們現(xiàn)在的感受。

3、多與孩子溝通。深入瞭解孩子所想,接納孩子暫時(shí)的逃避行爲(wèi)和恐懼、焦慮等情緒,讓孩子敞開(kāi)心扉談自己的感受和想法,不作任何評(píng)判,以便瞭解其背後真實(shí)的動(dòng)機(jī)和遇到的困難。爭(zhēng)取召開(kāi)家庭成員會(huì)議,就孩子上學(xué)問(wèn)題達(dá)成共識(shí),對(duì)干擾孩子上學(xué)的問(wèn)題一一解決。

4、不要對(duì)孩子的期望值太高。很多父母一心想要孩子爲(wèi)自己能夠爭(zhēng)口氣,於是就從小對(duì)孩子要求就特別的嚴(yán)格,這樣其實(shí)是會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力越來(lái)越大的。孩子上學(xué)期間本身就有一些壓力,父母要是不能考慮孩子,給孩子強(qiáng)加一些別的壓力的話,就會(huì)讓孩子感覺(jué)到特別的累。

5、激勵(lì),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)也可以給予一些小的獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí),等習(xí)慣養(yǎng)成以後,家長(zhǎng)就可以放手了。家長(zhǎng)的陪伴也需要耐心,需要持之以恆,千萬(wàn)不能一時(shí)興起就陪一下,第二天又不管了。家長(zhǎng)要明確,今天的陪伴是爲(wèi)了明天不用陪。好的習(xí)慣養(yǎng)成以後,學(xué)習(xí)就輕鬆了。

二年級(jí)學(xué)生不想學(xué)的原因

1、逆反心理。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好或下降時(shí),很多父母都會(huì)下意識(shí)批評(píng)、嘮叨孩子:爲(wèi)什麼就你學(xué)習(xí)不好?你看看某某家的孩子?好好學(xué)習(xí)我說(shuō)了多少遍了?一次兩次還行,次數(shù)多了,孩子就產(chǎn)生了逆反心理:你非要我好好學(xué),那我偏不學(xué)。

2、完全沒(méi)興趣,就是不喜歡。一箇寶寶從出生之後,其實(shí)就是有學(xué)習(xí)的興趣的,在成長(zhǎng)髮育過(guò)程中,孩子的每一項(xiàng)技能都是通過(guò)探索學(xué)習(xí)而獲得的,但由於父母的種種做法,影響並阻礙了孩子學(xué)習(xí)的本能。

最後孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,沒(méi)興趣就會(huì)不認(rèn)真學(xué),不學(xué)導(dǎo)致成績(jī)差,成績(jī)不好更沒(méi)興趣,從而形成惡性循環(huán)。所以,當(dāng)問(wèn)某些孩子爲(wèi)什麼不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí),孩子的回答特別簡(jiǎn)單,“不喜歡,沒(méi)興趣?!奔议L(zhǎng)就算給孩子買(mǎi)各種書(shū)、參加各種輔導(dǎo),也沒(méi)從根本上解決孩子的問(wèn)題。

預(yù)防孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的方法

培養(yǎng)孩子的興趣??鬃诱f(shuō):知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。興趣是最好的老師,如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,那麼他只會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很苦澀,覺(jué)得早睡早起是折磨,課堂注意力不集中,回家寫(xiě)作業(yè)拖延。而培育孩子的學(xué)習(xí)興趣,孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)變成一件主動(dòng)的事情,不用父母催促,他都會(huì)激情滿滿地去學(xué)習(xí)去探索。

提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)之後,還要慢慢培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力,即使不在課堂,沒(méi)有老師,孩子也能自發(fā)的去學(xué)習(xí)。比如制定獎(jiǎng)懲制度,讓孩子能切實(shí)的看到學(xué)習(xí)的好處?;蛘叨嘟o孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性,讓孩子意識(shí)到他需要學(xué)習(xí),這樣進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)。

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