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導(dǎo)讀孩子在學(xué)校收到老師批評(píng)後,到家可能會(huì)抱怨老師,當(dāng)孩子表現(xiàn)出不喜歡某位老師的時(shí)候,家長(zhǎng)如果採取錯(cuò)誤的反應(yīng),只會(huì)讓孩子更不喜歡老師,甚至產(chǎn)生不好的負(fù)面影響。孩子不喜歡班主任老師怎麼辦1、引導(dǎo)孩子挖掘老師的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多親近老師,與老師建立良好的師生關(guān)係。孩子在與老師親近的過程中,自會(huì)發(fā)現(xiàn)老師...
孩子在學(xué)校收到老師批評(píng)後,到家可能會(huì)抱怨老師,當(dāng)孩子表現(xiàn)出不喜歡某位老師的時(shí)候,家長(zhǎng)如果採取錯(cuò)誤的反應(yīng),只會(huì)讓孩子更不喜歡老師,甚至產(chǎn)生不好的負(fù)面影響。
孩子不喜歡班主任老師怎麼辦
1、引導(dǎo)孩子挖掘老師的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多親近老師,與老師建立良好的師生關(guān)係。孩子在與老師親近的過程中,自會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的一些優(yōu)點(diǎn),從而消除對(duì)老師的成見。家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),在孩子面前多誇獎(jiǎng)老師,讓孩子對(duì)自己的老師產(chǎn)生崇拜感。
2、讓孩子理解老師的辛苦和不足。家長(zhǎng)要告訴孩子,老師也是普通人,難免會(huì)有缺點(diǎn)、會(huì)犯錯(cuò)誤??赡芾蠋熡械挠^點(diǎn)不正確,或誤解了某個(gè)同學(xué),或太嚴(yán)厲,但不管如何,老師是長(zhǎng)者,做學(xué)生的應(yīng)該把老師置於長(zhǎng)者的位置,尊重老師。
3、瞭解孩子不喜歡老師的原因。家長(zhǎng)要主動(dòng)多和孩子的老師溝通,以尊敬、虛心的態(tài)度傾聽老師的話,瞭解孩子在學(xué)校裏的表現(xiàn),同時(shí)與老師交流的渴望和需求。讓老師多關(guān)注孩子,多向孩子提問、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等等。
4、適時(shí)溝通法。家長(zhǎng)應(yīng)積極、主動(dòng)、坦誠地和老師溝通,當(dāng)孩子不喜歡自己的老師時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與老師取得聯(lián)繫,以尊敬、虛心的態(tài)度,傾聽老師的話,瞭解孩子在學(xué)校裏的表現(xiàn),然後一起分析孩子的情況,並討論相應(yīng)的教育方式,設(shè)法取得老師的幫助和支持。
孩子不喜歡老師有哪些原因
1、從老師方面來講,老師因爲(wèi)孩子在紀(jì)律方面做得不好,或者作業(yè)出錯(cuò)等批評(píng)過孩子,這就會(huì)讓孩子有挫敗感,在老師面前無法保持愉悅的心情,孩子會(huì)認(rèn)爲(wèi),老師不喜歡自己才批評(píng)他的。
2、從孩子方面來講,由於孩子年齡小,認(rèn)知能力有限,一些事情讓他們看起來不公平,對(duì)老師產(chǎn)生了隔閡。比如,老師經(jīng)常表揚(yáng)成績(jī)優(yōu)秀、紀(jì)律好的孩子,這其實(shí)是人之常情,可在孩子看來,老師這樣是“偏心”,於是引發(fā)了他們對(duì)老師的不滿。
孩子不喜歡老師,不想上學(xué),不僅對(duì)孩子不利,也讓父母發(fā)愁。爲(wèi)了讓孩子重新喜歡老師,父母應(yīng)該想辦法引導(dǎo)孩子,找準(zhǔn)原因並採取應(yīng)對(duì)措施,讓孩子重新信任老師,消除師生間的隔閡。
孩子不喜歡老師家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育方式有哪些
1、不知道原因,就當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師。孩子在學(xué)校受了委屈,有些家長(zhǎng)可能會(huì)選擇爲(wèi)孩子撐腰,當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師的不是。其實(shí)這樣的行爲(wèi)看似維護(hù)了孩子,但老師的形象被貶損了,孩子只會(huì)越來越不喜歡這個(gè)老師,從而對(duì)老師和他上的課不以爲(wèi)然,進(jìn)而影響聽課效果。
2、漠視孩子的“控訴”。有些家長(zhǎng)忙於別的事物,對(duì)孩子的“控訴”不加理會(huì),對(duì)孩子的情緒不給予安撫,只是簡(jiǎn)單地叫孩子不要在意,學(xué)習(xí)好就行了。其實(shí)家長(zhǎng)反應(yīng)漠然,孩子得不到幫助,以後有事也不願(yuàn)意和父母說了。