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導(dǎo)讀初中孩子正處於青春期,是最容易犯錯(cuò)的時(shí)候。很多家長(zhǎng)都能發(fā)現(xiàn)孩子自從升入中學(xué)之後,突然變得不喜歡寫作業(yè)了,並且不管怎麼勸說管教,孩子都屢教不改,讓家長(zhǎng)很是著急。初中孩子不寫作業(yè)怎麼辦屢教不改怎麼辦1、讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任從小很多孩子都是在長(zhǎng)輩的疼愛下成長(zhǎng)的,長(zhǎng)輩總是主動(dòng)地爲(wèi)孩子承擔(dān)了很多事情。習(xí)以爲(wèi)常,孩子沒有責(zé)任感,認(rèn)爲(wèi)很多事都是大人應(yīng)該做的,催促自然就是沒有用的。長(zhǎng)此以往,惡性循環(huán),孩...
初中孩子正處於青春期,是最容易犯錯(cuò)的時(shí)候。很多家長(zhǎng)都能發(fā)現(xiàn)孩子自從升入中學(xué)之後,突然變得不喜歡寫作業(yè)了,並且不管怎麼勸說管教,孩子都屢教不改,讓家長(zhǎng)很是著急。
初中孩子不寫作業(yè)怎麼辦屢教不改怎麼辦
1、讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任
從小很多孩子都是在長(zhǎng)輩的疼愛下成長(zhǎng)的,長(zhǎng)輩總是主動(dòng)地爲(wèi)孩子承擔(dān)了很多事情。習(xí)以爲(wèi)常,孩子沒有責(zé)任感,認(rèn)爲(wèi)很多事都是大人應(yīng)該做的,催促自然就是沒有用的。
長(zhǎng)此以往,惡性循環(huán),孩子的做事能力只會(huì)越來越弱,孩子也會(huì)變得更加拖沓和懶惰,十分地依賴父母。久而久之,孩子長(zhǎng)大後缺少責(zé)任感。所以讓孩子樹立一箇“自己的事情自己做”的觀念勢(shì)在必行,家長(zhǎng)不要事事代勞,要讓孩子自己重視起來,培養(yǎng)責(zé)任感。
2、父母監(jiān)督孩子
到了初中,雖然父母已經(jīng)退居二線,不再進(jìn)行作業(yè)的輔導(dǎo),但是還是可以請(qǐng)父母坐在自己旁邊進(jìn)行監(jiān)督,明確告訴父母如果發(fā)現(xiàn)自己在寫作業(yè)時(shí)有分心現(xiàn)象或者開始玩手機(jī),就要提醒自己,甚至可以加一些懲罰或者批評(píng)的措施,這樣幾次後,自己寫作業(yè)時(shí)注意力就會(huì)集中了。
3、家長(zhǎng)陪伴
孩子做作業(yè)的時(shí)間,家長(zhǎng)可以在旁邊看看書,不要不管孩子王,當(dāng)孩子完成一部分後,要學(xué)會(huì)檢查,讓孩子感覺到你對(duì)他的重視,這樣孩子內(nèi)心會(huì)更願(yuàn)意學(xué)習(xí),這樣還能找孩子那裏沒學(xué)好,那裏不紮實(shí),幫孩子查漏補(bǔ)缺,這樣堅(jiān)持下來,
4、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)
這是爲(wèi)了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥,做事有方向的體現(xiàn),不要孩子一放學(xué),就問作業(yè)做完了嗎,而是問,有多少作業(yè),主要是什麼,這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什麼,從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力,之後開始和孩子一起定計(jì)劃,設(shè)目標(biāo),這樣孩子做作業(yè)會(huì)感覺不是在完成任務(wù),而是做成一件事情,他會(huì)感覺有成就感。
5、建立良好的作業(yè)習(xí)慣
對(duì)於初中生,良好的作業(yè)習(xí)慣是非常重要的,這可以讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中受益無窮。爲(wèi)此,父母應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣,例如每天爲(wèi)孩子安排一箇固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,並向孩子灌輸如何做好一份作業(yè)和如何規(guī)劃完成時(shí)間的重要性。
初中孩子不寫作業(yè)屢教不改什麼原因
1、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重
在目前的教育體制裏,很多時(shí)間學(xué)習(xí)就等於聽課和做題,學(xué)生每天面對(duì)枯燥無味的作業(yè),學(xué)習(xí)不到生活常識(shí)和自己想要掌握的知識(shí),當(dāng)成績(jī)不好時(shí)還會(huì)的到家長(zhǎng)和老師的批評(píng),久而久之厭煩情緒越來越嚴(yán)重,就會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理。
2、家長(zhǎng)剝奪了孩子的喜好或應(yīng)有的權(quán)利
這種情況家長(zhǎng)往往是很難察覺的,比如說孩子原本喜歡畫畫,但是由於某種原因家長(zhǎng)把孩子的喜好作爲(wèi)懲罰不讓孩子上畫畫課,那麼這個(gè)時(shí)候孩子內(nèi)心裏就會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理,不寫作業(yè)不聽話成了孩子的一種反抗方式。如果有類似情況的家長(zhǎng)要及時(shí)糾正,保證孩子應(yīng)有的權(quán)利。
3、作業(yè)難度太大
每個(gè)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況都有所不同,對(duì)於成績(jī)較差的學(xué)生來說,由於在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中知識(shí)並沒有完全掌握,從而導(dǎo)致回到家的時(shí)候,很多作業(yè)題目不會(huì)做,久而久之對(duì)於寫作業(yè)來說形成了一定的恐懼感,從而不願(yuàn)意寫作業(yè)。
4、注意力不夠集中
有些孩子在寫作業(yè)時(shí)愛做小動(dòng)作,寫個(gè)兩分鐘就開始亂動(dòng),摸摸這個(gè),看看那個(gè),動(dòng)著動(dòng)著作業(yè)本就扔到一邊去了。
5、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差
通常在學(xué)習(xí)上沒找到樂趣的孩子,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,所以很多題目不會(huì)做,一寫作業(yè)就頭疼,於是乾脆不寫了。
初中孩子不寫作業(yè)屢教不改怎麼引導(dǎo)
1、培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃時(shí)間的能力
家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理的能力,自律的孩子,無一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃的。而在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃,會(huì)管理時(shí)間也非常重要,家長(zhǎng)可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化,制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表,每個(gè)時(shí)間做什麼孩子比較清晰,學(xué)習(xí)、和休息也會(huì)有個(gè)明確計(jì)劃。
2、給孩子一些自由時(shí)間
需要告知孩子重要的事情提前做,培養(yǎng)孩子先完成任務(wù)再去玩的習(xí)慣。任務(wù)完成後,其他時(shí)間可以由孩子自由支配,然後孩子的事情放手讓他們自己多承擔(dān)些,有時(shí)家長(zhǎng)安排的越多,孩子的自主能力就越弱,適當(dāng)?shù)胤攀质菍?duì)孩子最大的尊重。
3、培養(yǎng)孩子的秩序感
任何習(xí)慣都是一箇養(yǎng)成的過程,所以初中的孩子,如果想讓他們主動(dòng)寫作業(yè)的話,還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)??梢耘囵B(yǎng)孩子一種秩序,這種秩序就是回家之後先寫作業(yè),寫完作業(yè)再做其他的。
4、轉(zhuǎn)移注意力
初中的孩子總是有著無窮無盡的好奇心和求知慾的,在很多時(shí)候,孩子不願(yuàn)意也不喜歡學(xué)習(xí),並不是他對(duì)於求知和讀書不感興趣,對(duì)老師和父母不害怕和畏懼,或許只是因爲(wèi)這一會(huì),孩子的注意力還放在手機(jī)或遊戲上。家長(zhǎng)要通過積極引導(dǎo),讓孩子把注意力集中到寫作業(yè)這件事情,然後提升孩子的專注力和認(rèn)真度。
5、培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃時(shí)間的能力
家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理的能力,自律的孩子,無一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃的。而在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃,會(huì)管理時(shí)間也非常重要,家長(zhǎng)可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化,制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表,每個(gè)時(shí)間做什麼孩子比較清晰,學(xué)習(xí)、和休息也會(huì)有個(gè)明確計(jì)劃。