孩子高一已經(jīng)學(xué)不進(jìn)了咋辦

高中生正處?kù)肚啻号涯嫫?，出現(xiàn)厭學(xué)心理是很正常的，但是有些學(xué)生，剛步入高一，就出現(xiàn)了厭學(xué)情況。對(duì)此家長(zhǎng)很是著急，也很擔(dān)心孩子的成績(jī)狀況。

孩子高一已經(jīng)學(xué)不進(jìn)了咋辦

1、養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣，必須從高一的現(xiàn)在開(kāi)始。高一的學(xué)科都將是高考的科目，高一同學(xué)千萬(wàn)不能落下任何一科。所以，預(yù)習(xí)是針對(duì)所有科目的，但仍有主次之分，如數(shù)學(xué)、物理等理科性的科目要用相對(duì)集中的大段時(shí)間，而歷史、政治等文科性質(zhì)的科目如果時(shí)間不充裕的話，可以利用一些課間。

2、督促孩子改掉不良習(xí)慣。孩子高中了學(xué)不進(jìn)去，多半是由於養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，不愛(ài)寫作業(yè)、不愛(ài)看書、不愛(ài)複習(xí)等，這些習(xí)慣或多或少都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生影響，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響孩子的成績(jī)。

家長(zhǎng)既然發(fā)現(xiàn)高中孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，就要及時(shí)引導(dǎo)和幫助孩子糾正這些不好的習(xí)慣。只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能提高成績(jī)，成績(jī)提高了，孩子會(huì)獲得一定的成就感，自然也就不會(huì)覺(jué)得學(xué)不進(jìn)去了。

3、家長(zhǎng)要換位思考。所謂的換位思考就是家長(zhǎng)不能一直站在自己的位置上去思考問(wèn)題，有時(shí)候要去替孩子想想。孩子不好好學(xué)習(xí)就一味地打罵，是根本不會(huì)起到作用的，反而會(huì)在孩子心中留下很深的創(chuàng)傷。

4、幫助孩子適應(yīng)高一的生活。從初中到高中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)、新的學(xué)科，如果孩子不能及時(shí)適應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情況。這時(shí)候，家長(zhǎng)就要一起幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力趕上來(lái)。需要請(qǐng)家教的一定要及時(shí)請(qǐng)，否則課程越拉越大，更不好趕。家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通的，其孩子的學(xué)習(xí)一定不會(huì)差。

高一學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的原因

1、沒(méi)有變被動(dòng)學(xué)習(xí)爲(wèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)。初中生比較小，老師會(huì)手把手的教學(xué)生知識(shí)。但是到了高中之後，老師督促作用減弱，引導(dǎo)性變強(qiáng)。高一新生如果沒(méi)有變被動(dòng)學(xué)習(xí)爲(wèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)，很難理解高中教材上的知識(shí)點(diǎn)。

2、沒(méi)有跟上老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度。高一是非常重要的階段，如果高一就跟不上，後面學(xué)起來(lái)會(huì)非常困難。所以，當(dāng)感覺(jué)跟不上時(shí)，高一新生要停下腳步，做好反思，看是遇到了哪些障礙。精準(zhǔn)地找到障礙，才能針對(duì)性地清除障礙。

3、沒(méi)有充分瞭解初高中。高中跟初中是不同的。升入高中之後，高中生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)變多了，而且變難了，對(duì)學(xué)生的能力要求提高了。高一新生沒(méi)有瞭解到初高中的不同，一時(shí)之間不能適應(yīng)也是可以理解的。

家長(zhǎng)如何幫助孩子更快的適應(yīng)高中

1、幫助孩子認(rèn)清自己。家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入高中之前，應(yīng)該先引導(dǎo)孩子，自己的真實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诟咧刑幵谑颤N樣的位置，並且正確的看待，在初中的班級(jí)裏面，是班級(jí)的佼佼者，但是到了高中卻不一定，高中每個(gè)人都是初中優(yōu)秀的孩子，所以家長(zhǎng)要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的定位。

2、讓孩子高效利用時(shí)間。到了高中之後，很多學(xué)生會(huì)感覺(jué)時(shí)間不夠用。老師佈置的作業(yè)很多，怎麼寫也寫不完。不懂得知識(shí)點(diǎn)很多，解決了舊的，又來(lái)新的。高一時(shí)間緊、任務(wù)重，高一新生一定要養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，高效利用時(shí)間。在學(xué)習(xí)之前可以做計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，延長(zhǎng)時(shí)間的寬度。

3、引導(dǎo)孩子未來(lái)設(shè)想，讓孩子有動(dòng)力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子設(shè)想一下未來(lái)，設(shè)想一下進(jìn)入高中之後的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，高中的同學(xué)和老師，高中的住宿和食堂，並且設(shè)想一下，只要這三年付出苦一陣子，就能考上一所理想的大學(xué)，設(shè)想一下大學(xué)的美好，甚至改變命運(yùn)，讓孩子對(duì)未來(lái)充滿希望。