小孩不愿意補(bǔ)課但成績不好怎么辦

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長最擔(dān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)成績，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候，很多家長都把目光放在了補(bǔ)課上，但是有些孩子非常排斥補(bǔ)課，這讓家長很是發(fā)愁，不知道要怎麼勸說孩子。

小孩不願(yuàn)意補(bǔ)課但成績不好怎麼辦

1、家長要及時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)。現(xiàn)在很多孩子都在外面補(bǔ)課，如果不補(bǔ)課就會跟不上其他同學(xué)，但是要想在不補(bǔ)課情況下出成績，大人就要多費(fèi)心了，多幫助孩子學(xué)習(xí)。

孩子畢竟制止能力差，有些不會的知識點(diǎn)，在弄不懂情況下，就敷衍過去了。作爲(wèi)家長，我們就應(yīng)該管理孩子，經(jīng)常抽查知識點(diǎn)有欠缺問題，如果有了欠缺問題，就應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)上。

2、鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。要想提高孩子成績，就要讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，她不想學(xué)習(xí)，誰逼迫她都沒有用，反而適得其反。

在平時(shí)生活中，我們要讓孩子樹立遠(yuǎn)大理想，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，而且家長要多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子，孩子就會有信心了。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化爲(wèi)“我要學(xué)”，興趣是最好的老師。家長可能就要花一些功夫了，比如言傳身教，身教重於言教，做出榜樣，比如要求孩子不玩手機(jī)，能不能自己也少玩手機(jī)，至少當(dāng)著孩子的面控制一下。

4、建立孩子學(xué)習(xí)的自信。不管孩子學(xué)得好不好，我們都不要失去信心。父母對孩子的懷疑，都會使孩子感到沮喪，從而自我懷疑，自我否定。自信來源於信任，你只要發(fā)自內(nèi)心地讚賞孩子、肯定孩子，讓他看到希望，他就會努力，你就能看到變化。

什麼樣子的孩子適合上補(bǔ)習(xí)班

要說將補(bǔ)習(xí)班完全取消，從目前的形式來看，可能短期內(nèi)是無法實(shí)現(xiàn)的，但是目前補(bǔ)習(xí)班的管理方面，也已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)格的整頓，一些不合格的補(bǔ)習(xí)班面臨關(guān)停，未來的補(bǔ)課班將會更加優(yōu)質(zhì)。

1、自制力比較差的學(xué)生。對於一些本身的自制能力比較差的同學(xué)們，補(bǔ)習(xí)班就像是及時(shí)雨一樣，可以幫助同學(xué)們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中注意力，可以有效提升學(xué)習(xí)效率，確實(shí)是有幫助的。

2、偏科的同學(xué)。有的同學(xué)某一科，或者是某幾科，存在偏科的情況，這類同學(xué)本身的理解能力沒有問題，但是隻是對某些科目不感興趣，或是難以入門，這種情況可以單獨(dú)去補(bǔ)習(xí)這些科目。

3、父母無法輔導(dǎo)的同學(xué)。有的同學(xué)在家裏自學(xué)的時(shí)候，父母作爲(wèi)知識分子，是可以幫助輔導(dǎo)一二的，但並非所有家庭都有這樣的條件。

孩子怎麼補(bǔ)課，才能幫助到孩子

1、如果要補(bǔ)課，也要有選擇性。雖然不提倡瘋狂的補(bǔ)課，但是我們並不是完全杜絕補(bǔ)課，如果孩子在學(xué)習(xí)過程中的某一箇階段，真的遇到了過不去的坎，或者遇到了瓶頸，可以適當(dāng)?shù)倪x擇補(bǔ)課，但是不要把補(bǔ)課當(dāng)成家常便飯，要知道補(bǔ)課真正的目的是什麼？它並不是長久之計(jì)。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。家長要給孩子灌輸一種思想那就是：學(xué)習(xí)的過程，是掌握知識的有趣的過程，而不是一種枯燥乏味的任務(wù)。這樣讓孩子在思想上具有一種積極和主動(dòng)性，不再被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣在課堂上的學(xué)習(xí)效率也會隨之提高。

3、家長不要給孩子施加壓力。我們要相信，我們父母是社會上的普通人，我們的孩子也會是社會中的一員，也是一箇普通人，不要老是把孩子定義成超人和學(xué)霸，這樣的心理壓力對孩子是一種非常大的傷害。

對於孩子的學(xué)習(xí)成績，家長要平常心，成績不是最重要的，孩子的學(xué)習(xí)方法和主動(dòng)性纔是最重要的，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌蜒a(bǔ)課的經(jīng)歷放在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的上面。