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導(dǎo)讀老師反映孩子作業(yè)沒做,家長知道後,要表示對老師的感謝,然後找到孩子,冷靜地詢問作業(yè)沒做的原因是什麼,幫助孩子輔導(dǎo)作業(yè),督促孩子好好學(xué)習(xí),完成老師佈置的作業(yè),不要讓孩子不重視作業(yè)就好了。老師反映孩子作業(yè)沒做怎麼辦1、首先家長要做到的是不逃避問題,遇到事要理性的分...
老師反映孩子作業(yè)沒做,家長知道後,要表示對老師的感謝,然後找到孩子,冷靜地詢問作業(yè)沒做的原因是什麼,幫助孩子輔導(dǎo)作業(yè),督促孩子好好學(xué)習(xí),完成老師佈置的作業(yè),不要讓孩子不重視作業(yè)就好了。
老師反映孩子作業(yè)沒做怎麼辦
1、首先家長要做到的是不逃避問題,遇到事要理性的分析,然後家長再去解決問題。家長要深刻的檢討自己,是否對自己的孩子陪伴不夠,瞭解不多,然後找到適合的方式去教育。沒有完成作業(yè)就是不對的,一定要想老師認(rèn)錯,給老師添了許多的麻煩,家長和老師都是一樣希望孩子努力學(xué)習(xí)。
最後家長要感謝老師的培養(yǎng),並且配合老師的工作,儘快的在規(guī)定時間內(nèi)把作業(yè)完成並且上交,保證下次絕不會再犯。
2、家長首先要樹立一箇觀點,作業(yè)不是家長的職責(zé),是孩子自己的責(zé)任,孩子需要爲(wèi)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)。很多家長沒有注意到的是,多數(shù)時候孩子有不做作業(yè)的習(xí)慣,是因爲(wèi)家長自己的原因。
每天到了固定時間,全家人都專心地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),不開電視,不吵鬧,一家人各自投入到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中,大人們可以看書,可以撰寫文章。這時候,讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以寫作業(yè),也可以不寫作業(yè),但不能漫無目的地玩耍。
這麼做的目的,是爲(wèi)了給孩子創(chuàng)造一箇學(xué)習(xí)的氛圍,讓孩子有一段時間可以靜下心來投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。雖然這個學(xué)習(xí)不一定是做作業(yè),但先要讓孩子養(yǎng)成一箇良好的習(xí)慣。
3、信任是雙向的,既對孩子信任,也對老師信任。信任孩子,是給孩子足夠的安全感和底氣;信任老師,是相信陽光下崇高的職業(yè)以及師德。而家長的信任,也是讓孩子冷靜下來的關(guān)鍵。只有孩子徹底冷靜了,他才能如實的、坦誠的把事情的來龍去脈,不加自己的感情色彩的陳述出來。
孩子不好好學(xué)習(xí),該怎麼進(jìn)行溝通
1、不要責(zé)罵孩子,也不要表現(xiàn)出失望痛心,你的情緒會感染你的孩子,懂事的孩子心理負(fù)擔(dān)會很大,不懂事孩子會埋怨你對他們要求過高。
更不能諷刺挖苦說些打擊他們自信心的話,孩子也是有尊嚴(yán)的,過分地打擊孩子,不僅會消磨孩子的自信心,也會激發(fā)他們的逆反心理,等到孩子和你形成了心理對抗,到時候,你再說什麼他們也都聽不進(jìn)去了。
2、挖掘和肯定孩子的進(jìn)步。學(xué)習(xí)再差的孩子也是有優(yōu)點的,要具體到每個細(xì)節(jié),只要你夠細(xì)心,你總是能從這次考試中找出孩子的進(jìn)步。
比如,孩子這次考了91分,總分比上一次有了進(jìn)步;某一道題目上次寫錯了,這次做對了,這也是進(jìn)步,不要只是盯著寫錯的題目;字寫得好看了,也是一種進(jìn)步;孩子主動愧疚的態(tài)度,積極認(rèn)錯的表現(xiàn),這也是一種進(jìn)步。
孩子說不想上了,該怎麼開導(dǎo)
可以耐心給他講解上學(xué)的好處以及不上學(xué)的危害;再不然可以讓他出去幹活或者幫助父母幹一些重活,讓他體會一下社會的艱辛,從而讓他瞭解到還是上學(xué)好!
要讓他懂得父母的不容易,給他講解時一定要耐心並且語氣要平和,不要罵他或打他,這樣會讓他產(chǎn)生逆反心理,要表示理解他!
還要分析孩子不上學(xué)的原因,在學(xué)校是否遭受到同學(xué)的嘲笑或者欺負(fù),與老師發(fā)生衝突、遭體罰或者與老師不合拍;亦或是父母驕縱放任,對孩子過度關(guān)注和干預(yù),離異等原因;孩子自身的原因,如易感素質(zhì)、過分拘謹(jǐn)?shù)男愿?,喜好他人表揚、任性、不善交往,固執(zhí)等。應(yīng)該針對原因,幫助孩子消除心理及社會因素的影響。