孩子上課不專(zhuān)心如何溝通

課堂是孩子接收知識(shí)最重要的途徑，只有好好聽(tīng)課，才能更好的理解老師講解的知識(shí)，掌握住這些知識(shí)，從而取得一箇好成績(jī)；如果孩子不能專(zhuān)心聽(tīng)課，作業(yè)就不會(huì)做，成績(jī)也得不到提高，嚴(yán)重的還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)厭學(xué)的心理障礙。那麼，孩子上課不專(zhuān)心如何溝通呢？

孩子上課不專(zhuān)心如何溝通

1.平等地跟孩子溝通，瞭解真正原因

當(dāng)家長(zhǎng)朋友們發(fā)現(xiàn)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講後，首先要做到的就是“不生氣、不抱怨、不懲罰”。每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，大家都有聽(tīng)不進(jìn)去課的經(jīng)歷，爲(wèi)什麼就不能體諒一下我們的孩子呢？所以，這時(shí)候就應(yīng)該主動(dòng)跟孩子溝通一下，問(wèn)一下具體的情況。有沒(méi)有可能是對(duì)某些學(xué)科不敢興趣，或者對(duì)某位老師有偏見(jiàn)？針對(duì)不同的情況，家長(zhǎng)需要分別進(jìn)行鍼對(duì)性處理。

2.積極與老師溝通，尋求解決辦法

孩子的學(xué)習(xí)情況，老師應(yīng)該是最清楚的。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)了孩子上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，就應(yīng)該及時(shí)跟老師瞭解一下具體情況。也可能孩子只是沒(méi)有及時(shí)學(xué)會(huì)而已，並不是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。如果孩子真的就不專(zhuān)心，那也應(yīng)該先向老師尋求幫助。畢竟老師在教育領(lǐng)域是專(zhuān)業(yè)的，家長(zhǎng)可以虛心求教一下。

3.讓孩子知道課堂紀(jì)律

對(duì)於一些幼升小的孩子，上課有小動(dòng)作很正常。幼兒園以遊戲爲(wèi)主，小朋友經(jīng)常處?kù)哆\(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，忽然到了小學(xué)，就要保持一箇坐姿，集中注意力聽(tīng)課，大多數(shù)小朋友都需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)，因此，家長(zhǎng)對(duì)於小孩上課小動(dòng)作太多這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)必要大驚小怪，但是也不能忽視，孩子小動(dòng)作多一種情況是注意力集中的時(shí)間短，還有一種情況是孩子不知道課堂紀(jì)律，如果是後者的話(huà)就很簡(jiǎn)單了，家長(zhǎng)和老師配合給孩子講清楚上課應(yīng)該遵守的規(guī)則，跟孩子解釋幼兒園和小學(xué)屬於不同的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)也不同，還要具體地告知孩子上課哪些事情應(yīng)該做？哪些事情不能做？孩子心裏有了是非觀，慢慢地就會(huì)改變很多了。

4.讓孩子體驗(yàn)集中注意的好處

對(duì)於孩子要重視表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，堅(jiān)持以正面教育爲(wèi)主，如果孩子注意集中的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，家長(zhǎng)要給予口頭和物質(zhì)的鼓勵(lì)，比如給孩子買(mǎi)他最想要的東西，讓孩子親自感受到集中注意的好處，就會(huì)有意識(shí)的延長(zhǎng)注意的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。

孩子上課不專(zhuān)心如何溝通，家長(zhǎng)在跟孩子溝通的過(guò)程中，一定要保持耐心，控制好自己的情緒，等孩子說(shuō)完自己的想法，父母在提出自己的建議，然後再多多引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。