孩子經(jīng)常丟三落四我們家長(zhǎng)該怎么教育

在孩子成長(zhǎng)的過程中，相信家長(zhǎng)肯定遇到過孩子丟三落四的情況，這是很多孩子都會(huì)存在的問題，有些家長(zhǎng)也採(cǎi)取過一些措施，可是效果並不是很好，孩子還是如此，依舊丟三落四。

孩子經(jīng)常丟三落四我們家長(zhǎng)該怎麼教育

1、固定的整理程序。固定的程序就是一直重複，這樣可以加深記憶，最終成爲(wèi)自己的習(xí)慣。每天晚上都在規(guī)定的時(shí)間寫作業(yè)，在把作業(yè)完成以後，整理好自己的作業(yè)本、文具、課本、書包。這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成一種無意識(shí)的行動(dòng)，每天都會(huì)這樣做了。

2、嘗試給孩子講道理。我們應(yīng)該給孩子講道理，我們自己的物品，都是私有財(cái)產(chǎn)，都是自己的財(cái)富，丟失或者看管不當(dāng)會(huì)給自己和家人帶來?yè)p失，所以，應(yīng)該儘量避免自己的物品找不到的情況。

3、不要嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)孩子。無論孩子犯了多大的錯(cuò)誤，都應(yīng)該注意批評(píng)教育的方式方法，如果不是特別重要的問題，我們都應(yīng)該以耐心說服教育爲(wèi)主，不要?jiǎng)虞m給孩子很大壓力，嚴(yán)厲加以批評(píng)。

4、讓孩子承擔(dān)後果。我們應(yīng)該注意一點(diǎn)，孩子自己的物品一定要自己保管，而對(duì)於丟失的物品，家長(zhǎng)不要第一時(shí)間就給補(bǔ)充上，而是應(yīng)該讓孩子承擔(dān)自己丟三落四的後果，讓他吸取教訓(xùn)。

5、讓孩子明白丟三落四的危害。不能因爲(wèi)孩子出現(xiàn)丟三落四習(xí)慣，家長(zhǎng)就經(jīng)常對(duì)孩子橫加指責(zé)，這樣不但不能解決問題，而且可能會(huì)引起孩子的叛逆心理。可以通過給孩子講一些故事，讓孩子明白丟三落四的危害。如果孩子喜歡飛機(jī)模型，可以以飛機(jī)爲(wèi)故事，講一講修飛機(jī)的過程，修飛機(jī)的技師每次修完飛機(jī)，做的第一件事，就是清點(diǎn)工具，如果發(fā)現(xiàn)少了一箇，是不能收工的，否則可能會(huì)釀成事故。

是什麼原因?qū)е潞⒆觼G三落四

1、注意力不集中。當(dāng)孩子還在幼兒期時(shí)，父母無意中，破壞了孩子的專注力，讓孩子一邊喫飯一邊看電視，一邊聽故事一邊畫畫，孩子在玩積木時(shí)，一會(huì)讓孩子喝水，一會(huì)讓孩子喫蘋果，孩子經(jīng)常一心二用。

2、父母的包辦代替。父母對(duì)孩子的關(guān)注總是非常及時(shí)並且到位，事事都爲(wèi)孩子考慮的非常周全。孩子自然是什麼都不用做，什麼也不用想，久而久之，就養(yǎng)成了依賴性，導(dǎo)致了丟三落四的習(xí)慣。

3、受心理因素的影響。一般來說，孩子的心理不穩(wěn)定，情緒容易焦躁或緊張，也是導(dǎo)致孩子粗心馬虎的原因。比如，在考試中，有些孩子會(huì)因爲(wèi)太緊張，而發(fā)揮失常，出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

父母平時(shí)要怎樣做，才能讓孩子不再“丟三落四”

1、孩子丟了東西，父母不要過分責(zé)備父母的打罵和責(zé)備，除了讓孩子產(chǎn)生心理壓力外，根本解決不了問題。相反，這樣做反而會(huì)很令孩子產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，認(rèn)爲(wèi)自己就是這樣一箇“丟三落四”的人。

2、教孩子學(xué)會(huì)整理自己的東西。經(jīng)?！皝G三落四”的孩子，很明顯的一箇特徵，就是喜歡亂放東西。所以，想糾正孩子亂丟東西的壞習(xí)慣，父母在平時(shí)就要教孩子學(xué)會(huì)收拾並且整好自己的東西，教孩子把物品歸類擺放，而且東西用過之後，要及時(shí)歸位。

只要父母在日常生活中，注意培養(yǎng)孩子的整理能力，那麼，孩子不但自理能力會(huì)提高，還可以養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)緻的好習(xí)慣。

3、孩子的要求，不要總是輕易滿足。父母在孩子把東西弄丟後，不要馬上重新給他買。即使幫他買，也要告訴孩子，這是最後一次了，如果再弄丟，父母也不會(huì)再幫他買的了。這樣，孩子纔會(huì)對(duì)好好保管自己的東西，才能糾正“丟三落四”的壞毛病。