暑假給孩子補(bǔ)課到底好不好

現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班很多都是暑期班，可以報(bào)名一箇孩子差的課，在加上一個(gè)孩子比較感興趣的課，勞逸結(jié)合。

暑假給孩子補(bǔ)課到底好不好

1、正確看待

多數(shù)家長出於假期時(shí)間長，孩子沒人管，沒處去，送到一箇培訓(xùn)班裏有人管著就行。有這樣想法的家長不在少數(shù)。而這樣的想法往往也不會(huì)有太高的要求或有針對(duì)性的要求，孩子學(xué)多少算多少。隨遇而安型的。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子的目標(biāo)不明，你隨遇而安，我隨波逐流，慢慢造成習(xí)慣養(yǎng)不成，態(tài)度不端正，責(zé)任心受到影響。

2、多讀課外書

越多越好，但也要保證效果，不要走馬觀花。比如：語文方面多讀名著、古詩詞、作文書等等；英語做閱讀訓(xùn)練，讀閱讀訓(xùn)練，讀繪本等等；其他還有百科知識(shí)等等，喜歡哪一類就讀哪一類，不要強(qiáng)求孩子。

3、因孩子而異

總體上說來，只要孩子在學(xué)校中上等成績，還是以不補(bǔ)爲(wèi)好。原因是，此時(shí)的孩子，已基本上掌握了應(yīng)該掌握的知識(shí)，個(gè)別高難度的題，只有在不間斷的學(xué)習(xí)中，慢慢地去思考去領(lǐng)會(huì)就可以了，沒有必要在短期內(nèi)參加補(bǔ)課去解決，估計(jì)在有限的時(shí)間內(nèi)也解決不了。

因爲(wèi)，它需要一箇漸進(jìn)的過程，靠突擊顯然效果不佳。話說回來，補(bǔ)課往往不具有針對(duì)性，同時(shí)，還會(huì)造成孩子的厭倦心理。

4、補(bǔ)課肯定有好處

從學(xué)習(xí)這一方面講，肯定有益處。輔導(dǎo)基本就是複習(xí)做題，題目多做幾遍，多做幾道，有益無害。題海戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)階段還是有用的。即便再怎麼不愛學(xué)習(xí)，哪怕真的“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”，多少都能學(xué)會(huì)點(diǎn)吧。

關(guān)於暑假，家長都有哪些顧慮

家長A:孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很好，自己也很自律，在學(xué)習(xí)上家長根本不用操心。

家長B:孩子基礎(chǔ)差，剛好利用暑假好好補(bǔ)習(xí)一下。

家長C:孩子在家太煩了，不是看電視就是玩手機(jī)，還不如去補(bǔ)習(xí)呢？

家長D:補(bǔ)習(xí)班根本學(xué)不住什麼東西，只是老師幫忙照看一下孩子，學(xué)費(fèi)還那麼貴，還是算了。

家長E:我家孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但是別人都上補(bǔ)習(xí)班了，如果我家孩子補(bǔ)上，那肯定是會(huì)“喫虧”的。

家長F:孩子平時(shí)學(xué)習(xí)挺緊張的，其實(shí)孩子也很辛苦，起早貪黑的，還是讓孩子好好休息休息吧！

家長G:孩子終於放假了，也很難得，還是帶孩子外出旅遊，讓孩子多看看世界，好好放鬆放鬆吧！

家長H:孩子一直想上（舞蹈、跆拳道、鋼琴、繪畫、書法、口才課）等等，終於可以利用暑假，讓孩子學(xué)習(xí)自己愛好的課程啦！

從孩子自身出發(fā)，看孩子是否需要參加補(bǔ)習(xí)班

1：如果孩子學(xué)習(xí)成績一直表現(xiàn)得不太好，或者期末考試成績差，說明孩子還沒有掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，並且可能在學(xué)習(xí)中存在困難。這時(shí)家長可以考慮讓孩子參加一些課外輔導(dǎo)或者補(bǔ)習(xí)班，幫助他們理解和掌握知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績。：

2：如果孩子學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，並且能夠充分利用假期的時(shí)間，那麼家長無需過度干涉，讓孩子自由支配假期時(shí)間即可。至於孩子是否感興趣參加一些才藝班或者夏令營等活動(dòng)，這就要根據(jù)孩子的興趣和愛好來選擇了。