孩子不想補(bǔ)課怎么開(kāi)導(dǎo)

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，家長(zhǎng)們爲(wèi)了讓孩子的成績(jī)名列前茅，紛紛爲(wèi)孩子報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班，致使孩子不是在上補(bǔ)習(xí)班就是在上補(bǔ)習(xí)班的路上，一些孩子由於壓力過(guò)大，開(kāi)始排斥補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子成績(jī)下滑，不知該如何勸導(dǎo)孩子。

孩子不想補(bǔ)課怎麼開(kāi)導(dǎo)

傾聽(tīng)和理解：首先，耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受，瞭解他們爲(wèi)什麼不想上輔導(dǎo)班。儘量理解他們的觀點(diǎn)，讓他們感到被尊重和被理解。

溝通和解釋：與孩子進(jìn)行開(kāi)放的對(duì)話，解釋輔導(dǎo)班的重要性和好處。告訴他們參加輔導(dǎo)班可以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

鼓勵(lì)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：可以告訴孩子，學(xué)習(xí)並不是一件容易的事情，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定能夠獲得收穫。同時(shí)也可以告訴孩子，學(xué)習(xí)是一件樂(lè)事，是一件可以爲(wèi)自己積累資本並提高自己素質(zhì)的事情。

鼓勵(lì)自主選擇：給孩子一定的自主權(quán)，讓他們參與選擇適合自己的輔導(dǎo)班?？梢蕴峁讉€(gè)選項(xiàng)，讓他們根據(jù)自己的興趣和需求做出決定，這樣他們會(huì)更有動(dòng)力去參加。

設(shè)定目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)：與孩子一起設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，並制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。例如，如果孩子在輔導(dǎo)班中取得進(jìn)步，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

助孩子樹(shù)立正確的自我價(jià)值觀：可以告訴孩子，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，而學(xué)習(xí)是一箇不斷擴(kuò)展優(yōu)點(diǎn)和降低不足的過(guò)程。同時(shí)也可以告訴孩子，與他人相比並不重要，重要的是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)自己的不足。

孩子暑假補(bǔ)課有用嗎

對(duì)於大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)補(bǔ)課一定是有用的，自學(xué)能力強(qiáng)，自律性強(qiáng)的孩子沒(méi)有必要。

補(bǔ)差，纔是暑假最應(yīng)該做的。很多家長(zhǎng)把補(bǔ)差和超前混淆，這是最大的失誤。

如果平時(shí)成績(jī)平平，這個(gè)階段不要去盲目超前，根本消化不掉，完全浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。

補(bǔ)差是打基礎(chǔ)，初中基礎(chǔ)打不牢，債會(huì)越欠越多，所以我的建議是，對(duì)薄弱學(xué)科，還是需要花點(diǎn)錢(qián)補(bǔ)一補(bǔ)。

很多學(xué)霸和學(xué)神利用暑期瘋狂超前，甚至上高中課程，別去效仿。有些差距，不是上課就能縮小的，必須要承認(rèn)。

孩子對(duì)補(bǔ)課有牴觸情緒，家長(zhǎng)該怎麼引導(dǎo)孩子

第一、根據(jù)孩子感興趣的方面，進(jìn)行相關(guān)的課程選擇。

家長(zhǎng)可以拋開(kāi)是否有用這點(diǎn)，而是從孩子感興趣的點(diǎn)出發(fā)，讓孩子多接觸瞭解，從中選擇出最適合的課程安排。家長(zhǎng)的功利心少一點(diǎn)，讓孩子感興趣的方面得到補(bǔ)充學(xué)習(xí)也是不錯(cuò)的選擇，同時(shí)孩子也更願(yuàn)意接受。

第二、和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子明白其中的好處。

孩子由於年齡還小，對(duì)於需要長(zhǎng)期積累才能看到成果的事情不願(yuàn)意堅(jiān)持，沒(méi)有持久的好奇心，自然沒(méi)有堅(jiān)持下去的動(dòng)力。父母可以提前和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子明白輔導(dǎo)班對(duì)自己的意義，讓孩子從心理上接受輔導(dǎo)班。

第三、陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子有參照。

家長(zhǎng)可以和孩子一起學(xué)習(xí)，感受整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，雖然是孩子的學(xué)習(xí)，但是家長(zhǎng)在旁邊記筆記也是可以的。這種和孩子一起進(jìn)步的感受，相信孩子是非常喜歡的，這又有助於增進(jìn)親子關(guān)係的親密度。

第四、尋找平衡也是重要的

家長(zhǎng)和孩子可以共同探討如何在學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好之間找到平衡。也許可以制定一箇靈活的時(shí)間表，使孩子既能參加輔導(dǎo)班，又能有足夠的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。

第五、尊重孩子的意願(yuàn)

雖然作爲(wèi)家長(zhǎng)，我們有責(zé)任指導(dǎo)和幫助孩子，但也不能過(guò)度干預(yù)他們的選擇。如果孩子真的不想上輔導(dǎo)班，我們應(yīng)該尊重他們的決定，尋找其他合適的解決方案。