如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)十分重要，但是在做這件事之前，家長(zhǎng)首先要知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有什麼，該怎麼養(yǎng)成，怎麼教育，而不是總是催促孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不管其他，讓孩子煩不勝煩。那麼如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、好的習(xí)慣有哪些？

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課注意集中聽講的習(xí)慣、課後及時(shí)迴歸教材的習(xí)慣、定期複習(xí)的習(xí)慣、規(guī)範(fàn)化書寫的習(xí)慣、規(guī)範(fàn)化答題的習(xí)慣、勞逸結(jié)合的習(xí)慣、保證睡眠的習(xí)慣、規(guī)範(fàn)錯(cuò)題本的習(xí)慣、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、自主查缺補(bǔ)漏的習(xí)慣等。每一項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕之功，都需要長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)成過(guò)程。

2、樹立目標(biāo)

有了努力的目標(biāo)，學(xué)生纔會(huì)有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向，學(xué)生一旦確立目標(biāo)之後，一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力前行的。沒有目標(biāo)的學(xué)生則每天漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)爲(wèi)了什麼，也就缺少了動(dòng)力，也就沒有學(xué)習(xí)的效率。

3、立即開始

確立目標(biāo)後，應(yīng)該馬上採(cǎi)取行動(dòng)。光靠空想是不可能實(shí)現(xiàn)目的和達(dá)到效果的，所以有了目標(biāo)之後必須馬上行動(dòng)，不要天天在家空想。沒有行動(dòng)，哪來(lái)好的結(jié)果。

4、持之以恆

開始行動(dòng)之後，我們還要堅(jiān)持。持之以恆的行動(dòng)，纔能有靜待花開的結(jié)果。堅(jiān)持到底才能取得勝利，在學(xué)習(xí)上也是如此。

孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有哪些

1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

由於學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落後“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。

2、及時(shí)複習(xí)的習(xí)慣

據(jù)研究證明，人的記憶分三個(gè)階段：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。上課時(shí)認(rèn)真聽課就是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶，及時(shí)複習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化爲(wèi)長(zhǎng)時(shí)記憶。

3、善於提問(wèn)的習(xí)慣

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，多啓發(fā)鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題。對(duì)孩子的提問(wèn)哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。

如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)首先要爲(wèi)孩子設(shè)定一箇合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，孩子才知道朝哪個(gè)方向努力，並監(jiān)督孩子堅(jiān)持不懈，時(shí)間久了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。