兒童反應(yīng)慢怎么辦

兒童反應(yīng)慢，家長(zhǎng)不要急著逼迫孩子，反應(yīng)能力是一點(diǎn)點(diǎn)提升的，家長(zhǎng)不要操之過急，我們要多去體諒孩子，理解孩子的難處，只有這樣我們才能更好地跟孩子通力合作，改善反應(yīng)慢的問題，平時(shí)家長(zhǎng)注意多和孩子玩玩益智遊戲。

兒童反應(yīng)慢怎麼辦

1、注意讓孩子多鍛鍊大腦，可以做智力開發(fā)的遊戲，例如下象棋或者做迷宮之類的遊戲，能夠促使孩子努力的去動(dòng)腦子，對(duì)於開發(fā)智力，加速大腦的開發(fā)有很好的幫助。

2、即便孩子反應(yīng)非常遲鈍，父母也不能訓(xùn)斥或者諷刺孩子，家長(zhǎng)能夠做的就是慢慢的訓(xùn)練，並且給予孩子足夠的關(guān)心以及愛護(hù)，在訓(xùn)練孩子的過程當(dāng)中，對(duì)孩子的進(jìn)步必須要給予鼓勵(lì)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，父母都需要進(jìn)行鼓勵(lì)，並且也要經(jīng)常做出示範(fàn)。

3、注重與孩子之間的交流。家長(zhǎng)在生活中多對(duì)孩子表達(dá)愛，注重與孩子的交流。當(dāng)孩子表達(dá)自己的時(shí)候，家長(zhǎng)願(yuàn)意傾聽，並且表現(xiàn)出很有興趣。這時(shí)孩子的思維是非?；钴S的，他可以從父母的反應(yīng)中得到反饋，這會(huì)使孩子更加願(yuàn)意思考和表達(dá)。

4、讓孩子走出去。當(dāng)孩子接受外面的環(huán)境刺激時(shí)，大腦的思維能力是能夠得到很大的鍛鍊的。並且這個(gè)過程中，對(duì)於環(huán)境的學(xué)習(xí)會(huì)更加能夠幫助孩子提升認(rèn)知，從而產(chǎn)生對(duì)於大腦的正向刺激。孩子多參加戶外活動(dòng)，也有利於孩子的情商發(fā)育。

在孩子的智商發(fā)育期，家長(zhǎng)通過合理的、適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔助，會(huì)讓孩子在很多方面都有更大的提升，對(duì)於孩子的智商提高的幫助也是很大的。不過家長(zhǎng)也需要對(duì)此有正確的看待，結(jié)合孩子的實(shí)際情況入手。

兒童平時(shí)不愛學(xué)習(xí)怎麼辦

1、說實(shí)話很多孩子都是不太喜歡學(xué)習(xí)。有些孩子還是能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)得不錯(cuò)也是因爲(wèi)沒有太排斥，所以只要認(rèn)真去學(xué)，還是可以學(xué)會(huì)的。而家長(zhǎng)老師要去做的就是多去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)。

2、多與孩子溝通，觀察孩子的興趣愛好，提高學(xué)習(xí)興趣，比如讀世界名著或者參加夏令營(yíng)、遊學(xué)的項(xiàng)目，也可以參觀圖書館、博物館等，這些方法都可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)造力以及好奇心，從而解決不想學(xué)習(xí)的問題。

3、不要急著解決問題。孩子不去學(xué)校了，作爲(wèi)家長(zhǎng)著急歸著急，但不要急於解決孩子不去學(xué)校這件事情，待孩子的情緒穩(wěn)定了，再和孩子好好談?wù)劊瑔柷宄⒆硬粚W(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定，切不可孩子不去學(xué)校，家長(zhǎng)馬上就責(zé)罵數(shù)落逼著孩子去學(xué)校，家長(zhǎng)要保持冷靜。

孩子不愛學(xué)習(xí)的原因有很多，如下

1、一方面與精神心理因素有關(guān)。由於兒童正處於身心發(fā)育時(shí)期，生理心理髮育還不夠成熟，容易受到外界因素的干擾。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者平時(shí)存在學(xué)習(xí)困難因素，比如兒童的行爲(wèi)問題。

2、另一方面也與家庭環(huán)境因素有關(guān)，父母的教養(yǎng)方式，比如過分嚴(yán)厲，斥責(zé)，或者缺乏情感溫暖，以及過度溺愛，均不利於兒童身心健康發(fā)展，也是兒童學(xué)習(xí)問題的重要不利因素。還有就是學(xué)習(xí)壓力較大導(dǎo)致的，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信。

另外，其他身體、環(huán)境等原因也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的問題。那麼，需要對(duì)不同的原因用不同的方法進(jìn)行干預(yù)，以改善孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度！