當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理熱點(diǎn) > 正文

愛(ài)看電視的孩子怎么教育

更新日期:2024-09-22 01:54:37  來(lái)源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀孩子容易被鮮豔,新奇,變化的事物所吸引,而作爲(wèi)綜合媒體的電視,恰好將畫面,音效,文字等形式有機(jī)融合,這樣豐富多彩的傳播方式,極易引起孩子的注意。愛(ài)看電視的孩子怎麼教育1、約法三章。家長(zhǎng)可規(guī)定孩子使用電視的準(zhǔn)則,在...

孩子容易被鮮豔,新奇,變化的事物所吸引,而作爲(wèi)綜合媒體的電視,恰好將畫面,音效,文字等形式有機(jī)融合,這樣豐富多彩的傳播方式,極易引起孩子的注意。

愛(ài)看電視的孩子怎麼教育

1、約法三章。家長(zhǎng)可規(guī)定孩子使用電視的準(zhǔn)則,在不影響正確生活作息的前提下,纔可以看電視。

2、規(guī)劃戶外活動(dòng)。遇到節(jié)假日,家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子到戶外活動(dòng),別讓孩子整天呆在電視機(jī)前,傷身又傷神。

3、擬定收視計(jì)劃表。事前做好收看計(jì)劃,這比漫無(wú)目標(biāo)的收視行爲(wèi)來(lái)得更有效。比如先以一週時(shí)間爲(wèi)單位,每天看電視的時(shí)間不超過(guò)1小時(shí),遇到節(jié)假日則稍做調(diào)整,以每週不超過(guò)10小時(shí)爲(wèi)限。

4、切忌一心二用。千萬(wàn)不能讓孩子養(yǎng)成邊看電視邊喫飯的壞習(xí)慣,這樣不但妨礙專注力的養(yǎng)成,對(duì)於身體的消化吸收也有不良影響。

5、保持適當(dāng)收視距離、光線及良好姿勢(shì)。在看電視時(shí),家長(zhǎng)需注意電視畫面是否有過(guò)多的跳動(dòng)、閃爍,周圍環(huán)境光線是否合適,孩子是否保持良好的姿勢(shì)及正確的收視距離。一般來(lái)說(shuō),電視屏幕越大,觀看距離也應(yīng)該越遠(yuǎn)。另外,眼睛的視線要高於電視機(jī),在持續(xù)看電視30分鐘之後,最好能讓眼睛休息幾分鐘。

6、儘量不讓孩子單獨(dú)看電視。這裏再次強(qiáng)調(diào)“親子共視”的重要性,家長(zhǎng)不要爲(wèi)了圖一時(shí)的方便,而讓孩子受到不適合兒童電視節(jié)目的傷害。

7、以身作則。言教不如身教,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同遵守以上規(guī)範(fàn),爲(wèi)孩子做出最好的示範(fàn)。

孩子愛(ài)看電視的原因有哪些

1、家長(zhǎng)???。孩子對(duì)這個(gè)世界是好奇的,當(dāng)孩子看到家長(zhǎng)每天抱著手機(jī)時(shí),孩子也會(huì)有一種對(duì)新鮮事物的好奇感,想要去觸摸。孩子一旦投入進(jìn)去之後,尤其是看到某個(gè)動(dòng)畫片新鮮的場(chǎng)景,也會(huì)融入進(jìn)去,就無(wú)法自拔。而罪魁禍?zhǔn)讌s是父母,孩子看來(lái)父母常做的事情,自己同樣也可以做。

2、家長(zhǎng)太懶。有些小孩子早早的就看上了電視劇,拿上了手機(jī),家長(zhǎng)還不以爲(wèi)然,甚至內(nèi)心狂喜,覺(jué)得自己可以放鬆了,而恰恰是家長(zhǎng)不願(yuàn)意帶孩子去感受世界,體驗(yàn)生活形成的偷懶的行爲(wèi),最終導(dǎo)致孩子依賴上電子產(chǎn)品。家長(zhǎng)殊不知,這種偷懶的行爲(wèi)到後期,反而會(huì)給孩子造成巨大的不良影響。

3、錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式。所有這些行爲(wèi)背後都有其心理需求。父母養(yǎng)育孩子的錯(cuò)誤方式常常導(dǎo)致他們心理上的空虛。無(wú)論是溺愛(ài)還是控制,往往只關(guān)注自己的想法。作爲(wèi)成年人,沒(méi)有注意到孩子的心的實(shí)際需要。孩子的心理總是處?kù)兑环N空虛和不滿的狀態(tài),這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種無(wú)法言說(shuō)的痛苦。

孩子長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)有什麼危害

影響視力。不可忽略的是孩子一旦看到動(dòng)畫片,就會(huì)無(wú)法控制,尤其是深入某個(gè)情境之後,更無(wú)法自拔,因爲(wèi)孩子的年齡比較小,自控能力較差,長(zhǎng)時(shí)間的觀看又破壞孩子的視力。

限制想象力。孩子在幼時(shí)是最容易培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的,因爲(wèi)自身的無(wú)知,對(duì)事情的好奇,對(duì)每個(gè)未知的事物都會(huì)有自己獨(dú)立的思考。但是動(dòng)畫片按照步驟都教會(huì)孩子了,孩子通過(guò)模仿輕而易舉就學(xué)會(huì)了,自身就缺乏了思考的過(guò)程。

阻礙孩子語(yǔ)言發(fā)展。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要在日常生活和周圍人的交流或者互動(dòng)中學(xué)習(xí)的。孩子缺乏互語(yǔ)言動(dòng),被動(dòng)接受信息,只有輸入,沒(méi)有輸出。

人際交往能力差。孩子沉迷電視,缺少和小朋友真實(shí)的互動(dòng)交往,不會(huì)溝通,缺少朋友。

閱讀全文
Cnzz