高中女生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

雖然家長比較重視孩子的學(xué)習(xí)，但也要明白孩子學(xué)習(xí)的艱辛，學(xué)會理解。孩子厭學(xué)，家長應(yīng)積極引導(dǎo)，帶孩子散散心放鬆心情，避免緊張情緒惡化。

高中女生厭學(xué)不想上學(xué)怎麼辦

1、嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心

高中階段的孩子基本形成了自己的價(jià)值觀和認(rèn)知體系，再加上叛逆期的影響，學(xué)生很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長要做的是嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，和孩子成爲(wèi)無話不談的好朋友。

家長可以和孩子找到共同的愛好，比如和孩子一起打打籃球，和孩子聊聊好看的漫畫，在與孩子共同追求熱愛的事物時(shí)，是最容易打開孩子心扉的時(shí)刻。

2、父母要做出改變

很多時(shí)候，家長對孩子的期望過高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，其餘的什麼都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動力。因此，高一學(xué)生父母要瞭解到這些情況，平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，孩子回家後要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

3、不要和其他的孩子比

現(xiàn)在的家長喜歡和別人家的孩子做對比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實(shí)很讓孩子沒有面子。高中生更注重自己的面子，因此更不樂意家長再這麼說，父母不要總是讓自己的孩子成爲(wèi)別人家的孩子。

4、增加父母對孩子的關(guān)愛

可能是父母沒時(shí)間照顧孩子，也可能是家長覺得孩子大了，不需要父母的陪伴。這樣做是錯(cuò)誤的，會直接導(dǎo)致孩子和父母出現(xiàn)隔閡，恰好青春期的孩子容易出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等行爲(wèi)。這時(shí)候孩子對父母的距離遠(yuǎn)了，也就不願意與父母多交流，就獨(dú)自來往，關(guān)於學(xué)校生活裏的事情也不會與家長交談。所以父母應(yīng)該多陪伴孩子，讓他在有愛的環(huán)境下成長。

高中生厭學(xué)的原因是什麼

1、看不到希望

平日裏用功學(xué)習(xí)，埋頭苦學(xué)，但是學(xué)得很喫力，每次考試都在班級後面。這類學(xué)生還是常見的，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。原因在於對他們對自己能力的評價(jià)不客觀，因爲(wèi)一兩次的失敗就全盤否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。

2、不知道爲(wèi)啥學(xué)

要說真正的學(xué)習(xí)目的，又有幾個(gè)人能說清？弄不清楚這個(gè)問題很正常，但是因這個(gè)問題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說讀書無用的想法就不對了。不知道爲(wèi)啥學(xué)的原因就是目標(biāo)不明確，有一箇明確的目標(biāo)是努力的動力，十分重要。

但是有些孩子可能覺得他學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“爲(wèi)了父母，爲(wèi)了老師，爲(wèi)了考上好的大學(xué)”，有這種想法的同學(xué)注意了，你有可能走向放棄學(xué)習(xí)的邊緣。

3、不會學(xué)

這類學(xué)生學(xué)習(xí)上付出了很多，然而，無盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得他們抬不起頭來，累死累活的學(xué)習(xí)，結(jié)果仍然不好。這就是典型的“低品質(zhì)勤奮者”，他們學(xué)習(xí)勤奮，但是收效差，主要原因是學(xué)習(xí)技能低。

4、學(xué)不會

這一類學(xué)生，與之前所謂不會學(xué)的學(xué)生，可以在某種程度上採取相同的手段?！皩W(xué)不會”的原因是認(rèn)知能力差，孩子們的認(rèn)知能力並不是均等化的提升，認(rèn)知能力高的孩子在高中階段比認(rèn)知能力低的孩子表面明顯突出。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

1、上課時(shí)經(jīng)常心不在焉，東張西望，課後作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫，有時(shí)甚至沒有完成，成績不斷滑落。

2、有厭學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)爲(wèi)對學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)識偏差，認(rèn)爲(wèi)讀書無用。這些人認(rèn)爲(wèi)讀書根本就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春，讀的書越多，工作待遇就越低，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識是對社會分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會偏見在學(xué)校中的折射。

3、表現(xiàn)爲(wèi)對學(xué)習(xí)活動存在認(rèn)識偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動。他們感到好像只有離開學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動之中，一般不願做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的乾脆棄學(xué)出走或輟學(xué)；對老師、家長提出的學(xué)習(xí)要求，常故意牴觸對立。

4、上課經(jīng)常打瞌睡，但下課時(shí)精神十足。作業(yè)經(jīng)常沒有完成。基礎(chǔ)較差，成績不佳。

5、學(xué)習(xí)能力受到抑制，以往學(xué)習(xí)成績良好，但適應(yīng)不良後產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難，稍有難度、複雜的題目就無法解決，記憶力下降。其次，社會性退縮，和同學(xué)的交往減少，很多學(xué)習(xí)、生活的活動也錢少，一直都提不起勁，遊離在同學(xué)羣體之外。