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導(dǎo)讀當(dāng)孩子步入學(xué)校學(xué)習(xí)之後,家長(zhǎng)就要面臨孩子成績(jī)時(shí)高時(shí)低的情況,孩子在學(xué)習(xí)過程中,成績(jī)不可能是一成不變的,當(dāng)孩子成績(jī)下降的時(shí)候,家長(zhǎng)要及時(shí)採(cǎi)取幫助孩子。初一孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)怎麼對(duì)待1、家長(zhǎng)不能一味地指責(zé)孩子。因爲(wèi)所有孩子都希望自己的成績(jī)優(yōu)秀,當(dāng)成績(jī)下滑時(shí),孩子也非常難過。如果家長(zhǎng)再向孩子發(fā)泄自己的不滿情緒,孩子就會(huì)更加懷疑自己的能力。而...
當(dāng)孩子步入學(xué)校學(xué)習(xí)之後,家長(zhǎng)就要面臨孩子成績(jī)時(shí)高時(shí)低的情況,孩子在學(xué)習(xí)過程中,成績(jī)不可能是一成不變的,當(dāng)孩子成績(jī)下降的時(shí)候,家長(zhǎng)要及時(shí)採(cǎi)取幫助孩子。
初一孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)怎麼對(duì)待
1、家長(zhǎng)不能一味地指責(zé)孩子。因爲(wèi)所有孩子都希望自己的成績(jī)優(yōu)秀,當(dāng)成績(jī)下滑時(shí),孩子也非常難過。如果家長(zhǎng)再向孩子發(fā)泄自己的不滿情緒,孩子就會(huì)更加懷疑自己的能力。而且,這個(gè)年齡段的孩子正處?kù)肚啻浩?,非常渴望得到周圍人的認(rèn)可。如果家長(zhǎng)反其道而行之,孩子就會(huì)自暴自棄,故意與父母做對(duì)。
所以,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,並努力安撫孩子的情緒,幫助孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心,這樣做才能讓孩子儘快振作起來,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、家長(zhǎng)要不斷地鼓勵(lì)孩子。因爲(wèi)學(xué)生在初中階段提高成績(jī)的過程充滿了曲折,孩子往往會(huì)因爲(wèi)看不到進(jìn)步而中途放棄,所以,家長(zhǎng)要陪伴在孩子身邊,不斷給孩子加油打氣。只要孩子在堅(jiān)持努力,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,家長(zhǎng)也要給予孩子充分的肯定。
3、和孩子一起分析成績(jī)下降的原因。孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)畢竟是不全面的,自己的缺點(diǎn)自己有時(shí)候看不到,那麼就需要家長(zhǎng)的參與和幫助了。和孩子一起分析成績(jī)下降的原因,除了孩子自己說的做題不認(rèn)真,有的知識(shí)點(diǎn)沒掌握牢固外,家長(zhǎng)要和孩子一起看試卷,看看到底孩子是因爲(wèi)什麼做錯(cuò)的,是真的不認(rèn)真,還是真的不會(huì)做。
4、鼓勵(lì)孩子在課堂上學(xué)會(huì)與老師互動(dòng)。鼓勵(lì)孩子在課堂上大膽提問,提問前先考慮好,準(zhǔn)備問什麼,怎麼問。這樣做不但可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,更能讓孩子上課時(shí)注意力集中,提高在同學(xué)和老師中的受關(guān)注度,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。
初中孩子成績(jī)下降的原因
1、心理上不適應(yīng)。孩子在小學(xué)時(shí)六點(diǎn)多就放學(xué)了,就可以回家玩一會(huì)了,可是進(jìn)入初中以後要上自習(xí),晚上八點(diǎn)多才能下課,學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)沒有了玩耍的時(shí)間,讓很多孩子心理上適應(yīng)不了。
2、作業(yè)比較多不適應(yīng)。孩子在小學(xué)只學(xué)語數(shù)外三門課,但是進(jìn)了初中以後又加了政治,歷史,生物,地理。四門功課,科目增加作業(yè)也隨之增加。所以讓有些孩子不能適應(yīng)初中這麼多的作業(yè),小學(xué)一箇多小時(shí)就可以完成的作業(yè)但是初一要兩個(gè)多小時(shí)才能完成,很多孩子寫完作業(yè)就11點(diǎn)多了,這一點(diǎn)也讓很多孩子受不了。
3、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。小學(xué)的時(shí)候,孩子課業(yè)壓力小,語文、數(shù)學(xué)外加英語不外乎三門主科。然而這個(gè)時(shí)候就有孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)尚可,但是寫作業(yè)就居然要寫到8-9點(diǎn)多。寫作業(yè)不專心、開始寫作業(yè)前拖拉、不懂得在學(xué)校課間休息的零碎時(shí)間學(xué)習(xí),是很多小學(xué)生的問題。有合理的時(shí)間管理分配,甚至導(dǎo)致某些科目“沒有時(shí)間”學(xué),形成學(xué)習(xí)困境。
初中孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)怎麼辦
1、幫助孩子克服厭學(xué)情緒。當(dāng)我們想要克服厭學(xué)情緒時(shí),最難的是要走出開始的第一步。我們可以將重要的任務(wù)細(xì)分,細(xì)分到讓我們有動(dòng)力開始去解決它。
2、幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。有些孩子厭學(xué)是因爲(wèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰,學(xué)習(xí)目的不明確,認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)是沒有用的,所以就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,作爲(wèi)家長(zhǎng)和老師我們需要幫助孩子明確學(xué)習(xí)的重要性,幫助孩子樹立目標(biāo),描繪將來的美好生活,這一切都可以通過好好學(xué)習(xí)來改變,有目標(biāo)纔有動(dòng)力,孩子才能好好學(xué)習(xí)。