二年級(jí)孩子拼音差的補(bǔ)救方法

孩子的發(fā)育期不一樣，有的孩子快一點(diǎn)，有的慢一點(diǎn)，但這並不代表智商。所以不必太擔(dān)心，只要孩子健康，快樂就好。多讓孩子閱讀帶拼音的書，哪怕每天15分鐘，每天堅(jiān)持進(jìn)步應(yīng)該很大。

二年級(jí)孩子拼音差的補(bǔ)救方法

1、上課時(shí)經(jīng)常性的複習(xí)。拼音的學(xué)習(xí)，是伴隨著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程的，雖然一年級(jí)把所有的拼音知識(shí)教完了，但卻不代表拼音的學(xué)習(xí)就此結(jié)束了，相反，它是隨著年級(jí)的不斷升高，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的過程。

2、系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)。這主要針對(duì)那些一年級(jí)拼音學(xué)得極差的學(xué)生，當(dāng)然這項(xiàng)工作，在課堂上是不能也沒時(shí)間完成。找家長溝通，告訴他孩子的不足之處，建議他最好有針對(duì)性的對(duì)孩子的拼音來個(gè)系統(tǒng)的補(bǔ)習(xí)，他自己有能力最好，自己沒能力可通過請(qǐng)家教或找專門的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)來做，就拼音這一塊，內(nèi)容不太多，不需要多長時(shí)間就會(huì)見效的。

3、重視認(rèn)字學(xué)詞。拼音的問題解決了，又回到正常的教學(xué)上來了，二年級(jí)的語文一定要重視識(shí)字教學(xué)，只要字學(xué)好了，就可進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞的練習(xí)；在此基礎(chǔ)上，練習(xí)造簡單的句子，經(jīng)常練習(xí)，還可讓學(xué)生練寫，遇、到不會(huì)寫的字可用拼音代替，又間接地複習(xí)了拼音。

4、字詞必須過關(guān)。二年級(jí)語文識(shí)字量是很大的，每篇課文要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的共有二十多個(gè)生字，學(xué)生能牢牢地記住這麼多生字是非常不容易的，更不說正確地寫出來和恰當(dāng)運(yùn)用了。家長在輔導(dǎo)孩子時(shí)，只要讓孩子把每篇課文讀一讀，就知道哪些字不認(rèn)識(shí)了，再適時(shí)教讀，每天認(rèn)幾個(gè)字就行了，然後聽寫帶生字的詞語。還可以教孩子在生活中識(shí)字，學(xué)會(huì)口頭組詞和寫一句話，做到循序漸進(jìn)，逐步加深。

孩子拼音不好怎麼辦

1、我們?cè)诩业臅r(shí)候應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子對(duì)於拼音的認(rèn)知和感受。在家裏一般大家說話的時(shí)候最好也用普通話，這樣子有利於糾正孩子對(duì)於讀音的認(rèn)識(shí)。

2、孩子拼音不好的時(shí)候我們可以有耐心的把聲母和韻母都給他標(biāo)註清楚，讓他先記聲母，韻母，以後再連著讀，這樣會(huì)事半功倍。

3、孩子拼音不好的時(shí)候我們可以讓孩子平時(shí)在做作業(yè)或者是讀書的時(shí)候著重注意一下音標(biāo)，可以把自己不熟悉的拼音多寫幾遍，熟能生巧。

4、孩子拼音不好的時(shí)候更要學(xué)會(huì)多說，多讀，多練，只有這樣子才能夠強(qiáng)化自己的記憶一般拼音不好容易出現(xiàn)的是平翹舌或者兒話音，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)說話的時(shí)候就注意正確的發(fā)生技巧。

孩子拼音差的原因

1、拼音屬於基礎(chǔ)性的東西，而往往這些基礎(chǔ)的東西現(xiàn)在的孩子學(xué)得都挺早，年齡比較小，那會(huì)學(xué)的東西長大後長期不去用很有可能忘記，所謂用進(jìn)廢退。有些東西學(xué)習(xí)之後要時(shí)常去複習(xí)。不復(fù)習(xí)很可能忘記。所以纔會(huì)覺得難。

2、沒有良好的拼音使用環(huán)境。家長們?cè)诩逸o導(dǎo)孩子沒有使用正確的普通話進(jìn)行教學(xué)，沒有采用正確的拼音教材進(jìn)行輔助，在這裏並不是有貶低方言的意思，方言應(yīng)該傳承，用專門的方法，專用的時(shí)間。

3、孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力還沒有熟練達(dá)到掌握拼音的程度，如本體感、視知覺、聽知覺等等。

4、孩子學(xué)拼音之所以有難度，是因爲(wèi)拼音的拼法有太多種了。比如說j、q、x這三個(gè)聲母和韻母去組合，就可以演變出多種拼法，其中還有一些特殊的需要去記憶、區(qū)分。