沒(méi)自覺(jué)性的孩子怎么教育

其實(shí)咱們都知道愛(ài)過(guò)於溺愛(ài)孩子的父母，是很難養(yǎng)出獨(dú)立自主的孩子的，偏偏現(xiàn)實(shí)生活中就是存在有很多的家長(zhǎng)，仍然放不開(kāi)手，恨不得自己把孩子成長(zhǎng)道路上所存在的大坑全部填滿，從而再不知不覺(jué)的忽略了孩子自身發(fā)展的規(guī)律，還剝奪了孩子的選擇權(quán)，還有很多家長(zhǎng)仍然覺(jué)得孩子年紀(jì)還小，等孩子長(zhǎng)大了自然就好了的心態(tài)。

沒(méi)自覺(jué)性的孩子怎麼教育

1、營(yíng)造愛(ài)的家庭，家庭環(huán)境影響孩子性格一箇活潑健康的孩子，往往是在和諧的家庭環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的。有一箇朋友曾說(shuō)了一件事：他小時(shí)候非常自卑，因爲(wèi)父母經(jīng)常吵架，整個(gè)樓宇都能聽(tīng)得見(jiàn)，他每次看到鄰居都低著頭不敢看別人，沒(méi)自信，不太敢和別人交流。而且這樣的性格影響到了他的學(xué)習(xí)和工作。

2、賦予孩子責(zé)任，給孩子安排了一系列小目標(biāo)，而這些小目標(biāo)，他既能夠完成，但完成起來(lái)又有一定的要求。收拾自己物品、每天做一件令父母開(kāi)心的事就是其中之一，慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒子在感覺(jué)到有責(zé)任感、有被需要的時(shí)候，會(huì)更有動(dòng)力做事，所以他一直都完成的很好，除了剛開(kāi)始的那段時(shí)間。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，這一句話一點(diǎn)也不假。只是很多家長(zhǎng)卻不以爲(wèi)然。大多數(shù)家長(zhǎng)爲(wèi)了孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，告訴孩子除了學(xué)習(xí)，其他一切事情都不需要插手。

在物質(zhì)上無(wú)條件滿足孩子，給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)需求。殊不知，越是優(yōu)越的物質(zhì)條件，越容易導(dǎo)致孩子生活在滿足之中，反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)追求。條件過(guò)於優(yōu)渥，學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，失去興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，即便坐到了書桌前，學(xué)習(xí)效率也是極低的。

孩子沒(méi)有自覺(jué)性的原因

1、自身因素，所謂自身因素呢，那就要說(shuō)到惰性問(wèn)題了。懶惰是大多數(shù)孩子多多少少都會(huì)存在的問(wèn)題，只是嚴(yán)重與否的問(wèn)題。有的孩子惰性很嚴(yán)重，每天回到家就是躺著，看電視、玩遊戲，非必要絕不出門，也不會(huì)做任何家務(wù)。

還有的孩子有一點(diǎn)惰性，但是算不上嚴(yán)重，有的時(shí)候爸爸媽媽鞭策一下也還是有效果的。這一部分孩子主要是和自己的意志做抗?fàn)?，可能他們的思想在指揮他們行動(dòng)，但他們的身體卻頑強(qiáng)抵抗，所以需要?jiǎng)e人推一把，鞭策一下。

2、幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以培養(yǎng)其主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程是要家長(zhǎng)參與到孩子制定的過(guò)程中去，時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)給出意見(jiàn)和建議。

3、沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是任務(wù)在很多孩子眼裏，其實(shí)他們並不是完全不喜歡學(xué)習(xí)，但是由於現(xiàn)在學(xué)習(xí)是義務(wù)教育，所以在學(xué)校有老師管教，回家又有家長(zhǎng)的管教，在這樣的管教下，即便是孩子有學(xué)習(xí)的興趣，也被這樣的環(huán)境和氛圍給消磨了。

4、缺少家長(zhǎng)的督促，如果脫離了大人的監(jiān)督，他們就會(huì)做自己想做的事情，從來(lái)都沒(méi)想著去反覆練習(xí)，所以就是因爲(wèi)孩子本身年紀(jì)小，不懂自律，不懂堅(jiān)持在成長(zhǎng)路上很容易跑偏走向彎路，而從小被父母一直引導(dǎo)嚴(yán)厲要求的孩子，更有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的能力，慢慢的享受這份成就感，所以孩子就會(huì)一直向前。

孩子沒(méi)有自覺(jué)性的危害

孩子的專注力缺失，因爲(wèi)孩子的很難對(duì)自己的行爲(wèi)進(jìn)行控制，孩子的精神也就很難專注於某處，那麼孩子在將來(lái)學(xué)習(xí)或者完成作業(yè)的時(shí)候都很容易受到影響。因爲(wèi)我們都知道專注力高的孩子往往學(xué)習(xí)成績(jī)更好，因爲(wèi)他們學(xué)習(xí)的效率更高。

然而那些缺乏專注力的孩子，卻因爲(wèi)無(wú)法集中精神，所以在孩子吸收知識(shí)的時(shí)候效率容易很低，作業(yè)和考試的完成效果也比較差。