孩子基礎(chǔ)太差怎么補(bǔ)救

孩子基礎(chǔ)太差，我們需要引導(dǎo)孩子將基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)，不要讓孩子偷懶，告訴孩子只有我們掌握了基礎(chǔ)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)和複習(xí)纔會(huì)得心應(yīng)手，所以不要害怕浪費(fèi)時(shí)間，只要我們?cè)谔?shí)學(xué)習(xí)，最後結(jié)果就是好的，要堅(jiān)持做下去。

孩子基礎(chǔ)太差怎麼補(bǔ)救

1、重新審視自我。過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的做法已經(jīng)日漸顯露其弊端，學(xué)生、教師全部圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，從而消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和執(zhí)情，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造能力。確立有效、合理和科學(xué)的考覈評(píng)估體系，使評(píng)價(jià)成爲(wèi)提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必要手段。學(xué)生自己要學(xué)會(huì)思考，並且要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不能盲目。

2、做好課前預(yù)習(xí)。我們?cè)谧稣n前預(yù)習(xí)時(shí)，目的不是爲(wèi)了自學(xué)，而是爲(wèi)了對(duì)下一講課所講內(nèi)容做準(zhǔn)備。我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)一些我們不懂不會(huì)的知識(shí)，有些是因爲(wèi)我們基礎(chǔ)沒(méi)打好，這時(shí)候就可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)一下基礎(chǔ)。

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種方式，很多老師在授課之前都會(huì)要求學(xué)生自己先進(jìn)行預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)並不是讓我們自己提前學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，而是先做好一箇瞭解，讓我們這節(jié)課上能夠跟得上老師的腳步。

我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)遇到一些難題，很多我們不理解的內(nèi)容都是之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)有打好的內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候我們就要對(duì)自己不懂的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了，這種比較有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，效率非常高。

3、學(xué)習(xí)疑問(wèn)及時(shí)問(wèn)明白。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，難免會(huì)遇到不懂不會(huì)的知識(shí)，很多知識(shí)上的疑問(wèn)都是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)沒(méi)有打好。所以我們?cè)谟龅綄W(xué)習(xí)上的疑問(wèn)要及時(shí)問(wèn)清楚，這樣基礎(chǔ)才能夠有效地得到補(bǔ)習(xí)。

4、讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)。要瞭解孩子在學(xué)習(xí)上面遇到的困難是什麼，而且也要問(wèn)一問(wèn)孩子是否真的在搞好學(xué)習(xí)。如果孩子不願(yuàn)意溝通的話(huà)，可以問(wèn)一問(wèn)老師或者孩子身邊的同學(xué)，瞭解一下孩子學(xué)習(xí)上面的問(wèn)題所在。

如果孩子有泄氣的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)著孩子，讓孩子堅(jiān)持不懈努力前行。而且在孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)之後，千萬(wàn)不要讓孩子去依賴(lài)他人。否則的話(huà)孩子就會(huì)把這種依賴(lài)養(yǎng)成習(xí)慣，那麼孩子就會(huì)在這種干預(yù)下面成長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子沒(méi)有自己的思路。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好怎麼辦

1、引導(dǎo)孩子的注意力，讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以通過(guò)孩子感興趣的事情著手，家長(zhǎng)要培著孩子玩，只要孩子不厭煩，家長(zhǎng)儘量吸引孩子多專(zhuān)心的、玩的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，以此來(lái)培養(yǎng)孩子專(zhuān)心的時(shí)間長(zhǎng)度。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)也不能操之過(guò)急，孩子處在嬰兒期時(shí)每個(gè)孩子都對(duì)書(shū)本有極大的興趣，可是上了小學(xué)爲(wèi)什麼就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)興趣了呢？這裏邊有不少是家長(zhǎng)一手造成的，家長(zhǎng)給了孩子太多的壓力，每天嘮叨不停，把孩子所有的時(shí)間都想用在學(xué)習(xí)上，這樣物極必反，導(dǎo)致孩子到了初中、高中對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣。

要給孩子寬鬆的環(huán)境，不在學(xué)習(xí)上想辦法，而是在引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣上多操心，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)興趣才能保持的更久，最終以形成習(xí)慣爲(wèi)目的。

孩子聽(tīng)不懂課怎麼辦

1、讓孩子喜歡老師。每一個(gè)人都有自己的喜好，如果讓孩子喜歡上老師，就會(huì)愛(ài)烏及屋喜歡上老師的課。所以家長(zhǎng)在日常和孩子說(shuō)話(huà)聊天的時(shí)候，要是不是的“不小心”透露這位老師的良苦用心，教育孩子要懂得感恩。

2、讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，如果老師講的知識(shí)一直朝前，家長(zhǎng)就需要幫助孩子在每一門(mén)上課之前，把老師不會(huì)多講的基礎(chǔ)知識(shí)弄清楚，高中的孩子自己應(yīng)該具備能力進(jìn)行預(yù)習(xí)和複習(xí)，這點(diǎn)孩子完全可以自己做到。