初三學(xué)生不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

初三是孩子的升學(xué)階段，也是孩子新的衝刺階段，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都已經(jīng)知道初三階段的重要性了，但是也有很多家長(zhǎng)不知道怎麼正確和孩子溝通，讓孩子能夠順利地邁入初三階段的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

初三學(xué)生不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎麼辦

1、理解和認(rèn)可

初三的孩子，既是青春期、又是畢業(yè)班，必不可少的就是叛逆和任性。在這種情況下，許多父母爲(wèi)了照顧孩子的情緒，對(duì)孩子遷就忍讓。但正確的做法是，家長(zhǎng)要尊重孩子表達(dá)想法和保留隱私的權(quán)利，理解孩子在備考應(yīng)試中的疲憊與無奈，爲(wèi)孩子出謀劃策，並且認(rèn)可孩子在學(xué)業(yè)、生活和言談中的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)。

2、提前制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)的事，大多是靠孩子自覺完成的一箇行爲(wèi)，但如果孩子不能夠做到自覺，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的督促。家長(zhǎng)可以代孩子制定出一箇學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定好計(jì)劃以後，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃去安排孩子每天、每週的學(xué)習(xí)任務(wù)了，並也可以有效地檢查孩子的完成度，看看孩子是否在某些方面有所缺漏。

3、幫助孩子增強(qiáng)自信心

當(dāng)孩子在初三變得不寫作業(yè)了，這時(shí)的家長(zhǎng)作爲(wèi)一箇成年人要引導(dǎo)孩子積極應(yīng)對(duì)，首要就是解決情緒問題，然後再幫孩子整理心情，適當(dāng)詢問一下孩子的複習(xí)計(jì)劃，哪裏不妥的給出建議，最重要給孩子更多的鼓勵(lì)來增強(qiáng)信心。

4、計(jì)劃要堅(jiān)定執(zhí)行

雖然父母和孩子一起制定好了計(jì)劃，但有時(shí)孩子會(huì)和父母討價(jià)還價(jià)，講條件說再玩一會(huì)兒。這時(shí)，父母的態(tài)度要溫和而堅(jiān)定，不能因爲(wèi)孩子的軟磨硬泡就改變計(jì)劃。並且父母要明確告訴孩子，制定了計(jì)劃就要堅(jiān)決執(zhí)行，這也是在幫助孩子養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

5、閒時(shí)陪伴

在家寫作業(yè)是十分孤獨(dú)的事，就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫作業(yè)，孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起，就算只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著，也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)陪伴孩子，不僅可以監(jiān)督孩子，還可以在孩子遇到困難的時(shí)候，幫助孩子。

初三孩子不寫作業(yè)是什麼心理

1、感受到疲勞

初三學(xué)生的作業(yè)量往往很大，他們經(jīng)常需要熬夜寫作業(yè)，自然會(huì)感到疲勞和疲憊。長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)使得孩子們的注意力和學(xué)習(xí)效率都會(huì)下降。

2、缺乏自信心

初三學(xué)生是叛逆期的孩子，他們開始對(duì)自己的潛能和能力產(chǎn)生懷疑。如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，覺得自己“做什麼都不對(duì)”，那麼寫作業(yè)時(shí)自然就會(huì)缺乏自信心，進(jìn)而不想做作業(yè)。

3、學(xué)習(xí)壓力大

初三孩子進(jìn)入中考複習(xí)，緊張的複習(xí)狀態(tài)將持續(xù)一段時(shí)間，作業(yè)量大、考試次數(shù)多、來自父母、老師的語言壓力。如此種種，都會(huì)給孩子學(xué)習(xí)帶來巨大的壓力，如果不及時(shí)疏導(dǎo)與排解，很有可能會(huì)崩潰，孩子就會(huì)想要逃離學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)。

4、厭學(xué)

有些初三孩子，發(fā)現(xiàn)自己雖然也很努力，但是成績(jī)總是不理想，出現(xiàn)焦慮的情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)更加困難，最終形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致厭學(xué)、不寫作業(yè)。

5、沒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

很多孩子學(xué)習(xí)的目的只是達(dá)到父母的要求，達(dá)到老師的要求，自己的目標(biāo)就是達(dá)到家長(zhǎng)要求後獲得物質(zhì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)，想得深的孩子頂多是想上個(gè)好高中，然後考個(gè)好大學(xué)。帶著這樣的心態(tài)學(xué)習(xí)，那麼孩子可定會(huì)用敷衍的心態(tài)去寫作業(yè)。

初中生不做作業(yè)應(yīng)該怎麼處理

1、理解孩子

愛玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校裏就是整天的上課，寫作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了好不容易盼到了放假，本來應(yīng)該好好玩了，老師還佈置那麼多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫，心裏肯定不高興，不想寫，理解孩子的苦衷，不要逼著孩子寫作業(yè)，應(yīng)該想想其它的辦法。

2、勞逸結(jié)合

放假了，家長(zhǎng)就不要每天逼著孩子寫作業(yè)，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長(zhǎng)只有著急的份了。還是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時(shí)間。大一點(diǎn)的孩子是靠提醒的，一味地指責(zé)批評(píng)孩子是無用的。

3、定寫作業(yè)時(shí)間段

放假了，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量，尊重孩子的想法，徵求孩子的意見，和孩子商量共同制定假期如何過，如何寫作業(yè)，可以每天的上午寫，下午玩，也可以每天的下午寫一箇小時(shí)，其它的時(shí)間玩，定好每天的寫作業(yè)時(shí)間段，這樣孩子假期就不會(huì)那麼的慌亂了，也知道自己什麼時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什麼時(shí)候該玩了。

4、寫作時(shí)間儘量短

對(duì)於孩子寫作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)短，儘量要短，不要超過一箇小時(shí)，一般30分鐘比較好，孩子的自控能力都比較差，能堅(jiān)持自控的一般是半個(gè)小時(shí)，超過半個(gè)小時(shí)，寫作業(yè)就會(huì)比較浮躁了，不想寫了。時(shí)間太長(zhǎng)的話，孩子就會(huì)感覺太累，不想寫，會(huì)有抱怨心理的。

5、同學(xué)陪伴一塊寫

要是讓孩子一箇人孤零零在屋裏寫作業(yè)，想想也是一件很難做到的事情，心肯定不會(huì)安靜下來，會(huì)想其它的同學(xué)夥伴是不是在玩呀，看電視呀，玩電腦呀等。讓孩子找一兩個(gè)同學(xué)來家裏一塊寫作業(yè)，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了?？梢宰尯⒆雍蛶讉€(gè)好同學(xué)商量好，結(jié)成寫作業(yè)夥伴，每天到誰家去寫，這樣比較好一點(diǎn)。

6、創(chuàng)造寫作業(yè)環(huán)境

孩子寫作業(yè)就必須有一箇好的寫作業(yè)環(huán)境，在孩子寫作業(yè)的時(shí)間段裏，家裏最起碼應(yīng)該比較安靜一點(diǎn)，家長(zhǎng)要以身作則，不能看電視，玩遊戲，更不能和朋友在家裏打牌，玩麻將。家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)的時(shí)間段裏家長(zhǎng)最好自己也安靜的看看書，給孩子一箇好的榜樣。