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孩子沒(méi)做完作業(yè)怎么教育

更新日期:2024-09-20 13:51:10  來(lái)源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀孩子剛接觸學(xué)習(xí)、接觸作業(yè)的時(shí)候,根本意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性,所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)沒(méi)做完作業(yè)的現(xiàn)象。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多種,家長(zhǎng)要先瞭解孩子是哪種原因,不要一味的批評(píng)孩子,批評(píng)並不能解決問(wèn)題。那麼,孩子沒(méi)做完作業(yè)怎麼教育呢?孩子沒(méi)做完作業(yè)怎麼教育1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子不能自覺(jué)完成作業(yè)是沒(méi)有養(yǎng)成良好的...

孩子剛接觸學(xué)習(xí)、接觸作業(yè)的時(shí)候,根本意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性,所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)沒(méi)做完作業(yè)的現(xiàn)象。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多種,家長(zhǎng)要先瞭解孩子是哪種原因,不要一味的批評(píng)孩子,批評(píng)並不能解決問(wèn)題。那麼,孩子沒(méi)做完作業(yè)怎麼教育呢?

孩子沒(méi)做完作業(yè)怎麼教育

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子不能自覺(jué)完成作業(yè)是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,孩子從上一年級(jí)開始,家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子從幼兒園上小學(xué),從貪玩兒開始到每天坐在教室裏認(rèn)真聽講,需要經(jīng)歷一箇自律過(guò)程。

這一階段孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,也決定今後孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以家長(zhǎng)應(yīng)該每天瞭解老師留作業(yè)的內(nèi)容,然後每天陪孩子完成作業(yè),並且檢查作業(yè)的質(zhì)量。

2、家長(zhǎng)要言傳身教。教育孩子時(shí),家長(zhǎng)一定要以身作則,要求孩子做到的,自己首先做到。比如孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)切不可看電視、看手機(jī)或打麻將等。應(yīng)該與孩子同在一室,最好陪孩子一起學(xué)習(xí)或者是在孩子旁邊看書,讓孩子心安理得地進(jìn)入專心學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如果孩子沒(méi)有自覺(jué)寫完作業(yè),一定要分析原因是忘記了,還是故意拖延。如果故意沒(méi)完成作業(yè),一定要有懲罰的方式,告訴他不僅要按時(shí)完成,而且還要加倍完成,讓他今後沒(méi)有再僥倖的心理。

3、有明確的計(jì)劃安排。寫作業(yè)之前,先規(guī)劃安排,作業(yè)完成的時(shí)間、節(jié)奏、順序,從哪門學(xué)科先開始,根據(jù)作業(yè)的多少系統(tǒng)安排,把作業(yè)分割成各種小任務(wù)。

寫完作業(yè)之後讓孩子學(xué)會(huì)檢查的好習(xí)慣,家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子查檢作業(yè)的方法,減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴。學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和讚揚(yáng)孩子,通過(guò)表?yè)P(yáng),讓孩子增強(qiáng)自信心,讓他體會(huì)到完成作業(yè)帶來(lái)的快樂(lè),也可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4、教方法。對(duì)於做作業(yè)不專心的孩子,家長(zhǎng)除要運(yùn)用具體事列說(shuō)明一心不能二用的道理外,還要告訴他們做作業(yè)要做到眼到、手到、心到、意到,才能把作業(yè)做好,否則既拖延了時(shí)間,又會(huì)把作業(yè)做得丟三落四,亂七八糟。

爲(wèi)什麼孩子對(duì)作業(yè)不上心

1、孩子很難堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間重複同一件事情。一些低年級(jí)孩子的專注力欠缺,堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間做一件事情很難,沒(méi)多久就想做別的事情了。專注力不夠,自然寫作業(yè)更是感到乏味,於是孩子就不想寫,開始找各種藉口,一會(huì)說(shuō)要喝水,一會(huì)要喫水果,一會(huì)要去衛(wèi)生間,總之有各種其他事情做。

2、會(huì)的不想寫,不會(huì)的也不想寫。會(huì)的東西,孩子認(rèn)爲(wèi)沒(méi)必要寫;不會(huì)的,需要思考的問(wèn)題,孩子想不出答案自然也就不願(yuàn)意寫。會(huì)的事情不樂(lè)意再重複,不會(huì)的事情第一反應(yīng)又是膽怯逃避,所以他們愛(ài)找各種藉口躲避寫作業(yè),孩子心裏想的是能拖一會(huì)是一會(huì)。

大多數(shù)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)候,做法存在哪些問(wèn)題

1、孩子寫作業(yè)全程陪同。這邊孩子把書本攤開,那邊父母就坐了下來(lái),孩子作業(yè)寫多久,父母就陪多久,這樣一定會(huì)讓孩子有壓力的。父母可以在適當(dāng)時(shí)候離開一會(huì),或是坐的離孩子遠(yuǎn)一些,孩子寫作業(yè),父母看看書也學(xué)習(xí),這樣做纔是更有意義的陪伴,讓孩子覺(jué)得你們是平等的,你陪他們,他們也在陪你。

2、父母在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)沒(méi)有耐心。對(duì)於孩子作業(yè)中遇到的難題,做父母的當(dāng)然要給予指導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候父母絕對(duì)不要以大人的能力狀態(tài)去衡量孩子,雖然父母覺(jué)得簡(jiǎn)單,但孩子覺(jué)得很難啊,父母要換位思考,想當(dāng)年自己寫作業(yè)的情況又好到哪裏去,批評(píng)怒吼的時(shí)候得多加控制,不要生氣,爲(wèi)難自己又爲(wèi)難了孩子。

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