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導(dǎo)讀14歲小孩不聽(tīng)話,家長(zhǎng)要能跟孩子聊一聊,問(wèn)問(wèn)孩子爲(wèi)什麼如此叛逆,讓孩子說(shuō)出自己內(nèi)心的最真實(shí)想法,我們要耐心地傾聽(tīng)孩子的表達(dá),認(rèn)真思考孩子說(shuō)過(guò)的話,學(xué)會(huì)換位思考,我們要改變以往不恰當(dāng)?shù)亟逃绞?,?wèi)孩子做出改變。14歲小孩不聽(tīng)話怎麼辦...
14歲小孩不聽(tīng)話,家長(zhǎng)要能跟孩子聊一聊,問(wèn)問(wèn)孩子爲(wèi)什麼如此叛逆,讓孩子說(shuō)出自己內(nèi)心的最真實(shí)想法,我們要耐心地傾聽(tīng)孩子的表達(dá),認(rèn)真思考孩子說(shuō)過(guò)的話,學(xué)會(huì)換位思考,我們要改變以往不恰當(dāng)?shù)亟逃绞?,?wèi)孩子做出改變。
14歲小孩不聽(tīng)話怎麼辦
1、這個(gè)年齡段孩子正處?kù)杜涯嫫?,好多孩子都是不?tīng)話,這個(gè)時(shí)候我們要更加耐心,多和孩子溝通交流,瞭解他們內(nèi)心真實(shí)想法,如果有必要可以適當(dāng)投其所好,說(shuō)到底溝通是最重要的。
2、要冷靜反思自己的家庭教育究竟存在哪些問(wèn)題與不足。每個(gè)家庭的具體情況不一樣,只有找出問(wèn)題存在的根源,才能對(duì)癥下藥,盡力彌補(bǔ),真正的緩和親子關(guān)係,解決親子矛盾。
3、尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式,與孩子進(jìn)行心與心的溝通交流。切記,不能採(cǎi)取簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)解決問(wèn)題。父母要能夠主動(dòng)向孩子承認(rèn)自己做的不對(duì)的地方,搭建起良好溝通的橋樑,一步步引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在。
4、儘量控制自己不打孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)不要急於打孩子,因爲(wèi)衝動(dòng)地打孩子,效果往往適得其反。這時(shí)候,你可以向孩子說(shuō)出自己此刻的感受,讓孩子知道你對(duì)他剛纔行爲(wèi)的不滿。
比如,告訴孩子“我現(xiàn)在心情不好!”“你這樣做我很不滿意!”“我不喜歡你這樣沒(méi)禮貌!”“你的表現(xiàn)很讓我傷心?!?/p>
5、家長(zhǎng)必須瞭解孩子的性格特徵,有哪些方面的優(yōu)點(diǎn),哪些方面需要改進(jìn)。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)大力表?yè)P(yáng)甚至物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)其不足在表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí),提出改正的要求。
孩子有時(shí)愛(ài)鑽牛角尖,認(rèn)死理,特別是在氣頭上的時(shí)候。家長(zhǎng)這時(shí)就要理智,不能粗暴地武斷地強(qiáng)行地干涉。而要等孩子氣消了氣順了再找時(shí)機(jī)對(duì)其教育。
6、授之以漁,無(wú)論家長(zhǎng)能力再?gòu)?qiáng),能量再大,也不可能守護(hù)孩子一輩子,人終歸靠的是自己,要放手讓孩子處理自己的事務(wù),孩子的世界,不要輕易介入,不要讓他對(duì)父母產(chǎn)生過(guò)分依賴(lài)感。
下面分析一下叛逆少年的幾點(diǎn)成因
(1)孩子的心理很難適應(yīng)生理的變化。孩子認(rèn)爲(wèi)自己已經(jīng)成年了,所以所作的事情表現(xiàn)出獨(dú)立性,但這幼稚的獨(dú)立性被父母理解爲(wèi)反抗。
(2)孩子面臨的各種壓力,比如由人際關(guān)係帶來(lái)的集體壓力、由考試帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力等。
(3)社會(huì)和家庭傳統(tǒng)教育的一些弊端,阻礙了孩子自身發(fā)展的需求。傳統(tǒng)教育認(rèn)爲(wèi),孩子要聽(tīng)話,一旦孩子有自己的思想就會(huì)被認(rèn)爲(wèi)是問(wèn)題少年。父母往往會(huì)壓制孩子的自我表達(dá),這種壓制往往會(huì)給孩子帶來(lái)各種煩惱。
(4)孩子的自我意識(shí)和好奇心不斷曾強(qiáng),加之社會(huì)、媒體的衝擊,促使孩子通過(guò)表現(xiàn)個(gè)性、追逐潮流來(lái)滿足自我意識(shí)和好奇心,一些非正常的外界因素往往會(huì)激發(fā)孩子潛意識(shí)的反抗,刺激孩子對(duì)外界採(cǎi)取抗拒行爲(wèi)。
(5)孩子進(jìn)入青春叛逆期後,格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重,特別是來(lái)自父母的的讚賞。在賞識(shí)教育尚未得到廣泛接受,傳統(tǒng)的批評(píng)教育依舊爲(wèi)主導(dǎo)的當(dāng)下,孩子得不到應(yīng)有的肯定就會(huì)產(chǎn)生各種負(fù)面情緒。
孩子人生中的三個(gè)叛逆期
1、2-3歲時(shí),出現(xiàn)的叛逆行爲(wèi)是人生第一個(gè)叛逆期的表現(xiàn),稱(chēng)寶寶叛逆期。
2、6-8歲時(shí),則來(lái)到人生第二個(gè)叛逆期,稱(chēng)爲(wèi)兒童叛逆期。
3、12-18歲時(shí),是人生第三個(gè)叛逆期,這是大家最常見(jiàn)熟知的青春叛逆期。
在這裏要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),不同的叛逆期,有不同的個(gè)性發(fā)展、心理生理髮育特點(diǎn),父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同。