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導(dǎo)讀初一孩子進(jìn)入叛逆期,很容易出現(xiàn)因爲(wèi)壓力大,所以逃避上學(xué)讀書的情況。對於孩子不上學(xué)這個問題,家長要注重並且要疏導(dǎo)孩子這樣的心理,至少讓孩子不再有厭學(xué)的情緒。同時家長在教育的時候,要注意方式方法,避免錯誤的方法激起孩子的反叛心理。初一學(xué)生不上學(xué)怎麼辦1、耐心引導(dǎo)。家長應(yīng)該對孩子耐心指導(dǎo),首先應(yīng)該解開孩子的心結(jié),其實很多時候孩子出現(xiàn)厭學(xué)的狀況,可能是學(xué)習(xí)過程中遇到了困難,所...
初一孩子進(jìn)入叛逆期,很容易出現(xiàn)因爲(wèi)壓力大,所以逃避上學(xué)讀書的情況。對於孩子不上學(xué)這個問題,家長要注重並且要疏導(dǎo)孩子這樣的心理,至少讓孩子不再有厭學(xué)的情緒。同時家長在教育的時候,要注意方式方法,避免錯誤的方法激起孩子的反叛心理。
初一學(xué)生不上學(xué)怎麼辦
1、耐心引導(dǎo)。家長應(yīng)該對孩子耐心指導(dǎo),首先應(yīng)該解開孩子的心結(jié),其實很多時候孩子出現(xiàn)厭學(xué)的狀況,可能是學(xué)習(xí)過程中遇到了困難,所以導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)習(xí)逐漸厭惡,產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法。
2、跟孩子做朋友。家長要深入的瞭解孩子的內(nèi)心心理和孩子多談心交朋友,讓孩子知道自己的困難家長可以幫助解決,可能會逐漸緩解孩子對學(xué)校的厭學(xué)情況。教育青春期的孩子,更多的是深入瞭解孩子內(nèi)心的情況,成爲(wèi)逐漸改變孩子的厭學(xué)情況。
3、家長給孩子制定學(xué)習(xí)計劃。初一孩子不想上學(xué),孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難,也會打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性和信心,所以家長可以爲(wèi)孩子制定學(xué)習(xí)的計劃,來幫助孩子學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)也需要父母提醒,其實更多的原因是他們沒有計劃,不知道何時該做何事。
父母最好和孩子一起做個計劃,每天該做什麼,可以像課程表一樣的,而且要有一箇結(jié)果性。比如學(xué)習(xí),每天要學(xué)習(xí)到哪個程度,作業(yè)寫到哪等等,這樣時間長了,孩子就會有規(guī)律了。
4、傾聽孩子的聲音。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué),家長應(yīng)學(xué)會傾聽孩子的聲音,聽孩子不想上學(xué)的原因。有可能是最近學(xué)習(xí)壓力太大了;有可能是最近與同學(xué)鬧矛盾了;也可能是被老師批評了;又或者是最近經(jīng)歷了什麼特殊事件,這些都需要家長們耐心地傾聽孩子的訴說才能明確。
初一孩子厭學(xué)的原因有哪些
1、與父母之間的關(guān)係比較緊張。比如在家裏,總是因爲(wèi)孩子學(xué)習(xí)不主動、手機(jī)使用過長、經(jīng)常玩遊戲等問題上演親子大戰(zhàn)。在小學(xué)階段,孩子尚且還會聽父母的話,但是到了中學(xué)階段,孩子對於父母的反抗、叛逆心理會更加嚴(yán)重,這種情況下孩子也容易有厭學(xué)情緒或行爲(wèi)。
2、學(xué)習(xí)壓力過大。對於來自老師和家長過高的期望,孩子的成績會受到情緒的影響。如果成績不理想,孩子會非常擔(dān)心父母責(zé)罵自己,但是更多的是孩子的自我譴責(zé),會覺得自己沒有考好對不起爸媽、對不起老師。這樣的自責(zé)情緒如果沒有及時得到緩解,就會產(chǎn)生惡性的循環(huán),孩子就會不想再繼續(xù)上學(xué)。
3、感覺學(xué)校過於束縛。對於不喜歡被約束,尤其是生性活潑好動的孩子來說,會特別抗拒學(xué)校一些要求比較嚴(yán)格的條例。比如統(tǒng)一服裝、統(tǒng)一發(fā)型、不準(zhǔn)遲到等,他們不願被約束,就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒或行動。
中學(xué)生厭學(xué)主要體現(xiàn)在哪幾方面
表現(xiàn)一、上課時經(jīng)常心不在焉,東張西望,課後作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫,有時甚至沒有完成,成績不斷滑落。
表現(xiàn)二、上課經(jīng)常打瞌睡,但下課時精神十足。作業(yè)經(jīng)常沒有完成,基礎(chǔ)較差,成績不佳。
表現(xiàn)三、學(xué)科基礎(chǔ)較好,但自從迷上游戲、小說、貪玩之後,成績一落千丈,發(fā)展到上課無心聽講,喜歡搞一些滑稽動作或一些好笑的話引發(fā)全班同學(xué)大笑,破壞課堂紀(jì)律。
表現(xiàn)四、經(jīng)常有肢體疼痛感的假象,以此找到請假的合適理由,達(dá)到逃避課堂的目的。