孩子初一學(xué)不好初二能跟上嗎

初二是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的一箇分水嶺，很多初一階段成績(jī)還不錯(cuò)的孩子，突然會(huì)出現(xiàn)初二成績(jī)下降的情況，這和初二學(xué)習(xí)任務(wù)加重的原因有關(guān)。發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降後，家長(zhǎng)要和孩子主動(dòng)溝通，幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，多一些鼓勵(lì)樹(shù)立孩子的信心，讓孩子能學(xué)業(yè)進(jìn)步。

孩子初一學(xué)不好初二能跟上嗎

可以，只要讓孩子掌握方式方法。

1.鼓勵(lì)孩子

孩子成績(jī)下降，如果家長(zhǎng)採(cǎi)取訓(xùn)斥或棍棒式教育，極易使孩子產(chǎn)生消極情緒，自暴自棄，破罐子破摔，進(jìn)而喪失自信心，孩子稚嫩的心長(zhǎng)期受打擊還會(huì)影響到他的心理健康。

家長(zhǎng)首先必須走出以單純的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子學(xué)業(yè)優(yōu)劣的誤區(qū)，教導(dǎo)孩子不要因爲(wèi)自己的成績(jī)差，就認(rèn)爲(wèi)自己笨，因此消沉下去。這次考試成績(jī)不理想，不要緊，只要不斷找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再加把勁，成績(jī)一定會(huì)有所提高。

2.不能過(guò)於著急

孩子初三成績(jī)下滑了，家長(zhǎng)不要乾著急。因爲(wèi)著急也沒(méi)得用。乾著急還容易影響心情和情緒，甚至還會(huì)將不好的情緒發(fā)在孩子身上，甚至去打罵孩子，讓孩子害怕，讓孩子背上壓力和負(fù)擔(dān)。

3.尋找問(wèn)題的原因

家長(zhǎng)和孩子需要一起探討成績(jī)下滑的原因。可能是因爲(wèi)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者是對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不足，還可能是心理壓力造成的，瞭解問(wèn)題的根源是解決問(wèn)題的最重要的一步。

4.制定計(jì)劃

孩子的成績(jī)下降了，我們不去怪罪他們，但也不能裝作若無(wú)其事，以免孩子放鬆了學(xué)習(xí)，避免成績(jī)一路下滑，可以要求孩子制定一箇學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子按計(jì)劃去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.樹(shù)立信心

很多孩子在成績(jī)突然下滑的時(shí)候，起初會(huì)特別傷心，有些女孩子還會(huì)痛哭流涕，接下來(lái)可能就會(huì)恢心，失去信心，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們一定要與孩子溝通，找出原因，並給孩子分析原因，找到解決問(wèn)題的方法，要及時(shí)讓孩子樹(shù)立信心，這樣纔有利於提高孩子的成績(jī)。

初二孩子成績(jī)下滑的原因

1.學(xué)習(xí)上的壓力

如果是這種原因的話，家長(zhǎng)和老師就要幫孩子找到學(xué)習(xí)上的漏洞，找到適合自己的各科成績(jī)提高的學(xué)習(xí)方法，儘快幫孩子把學(xué)習(xí)搞上去，只要學(xué)習(xí)壓力一分散，孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心就會(huì)慢慢提高。

2.不善於歸納總結(jié)

學(xué)習(xí)最累的孩子就是不講究方法和技巧的人，這種學(xué)習(xí)方式屬於最低形式的學(xué)習(xí)。不僅浪費(fèi)大量的時(shí)間精力而且學(xué)習(xí)效率不高。最典型的就是死記硬背，它常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶。

當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或孩子不願(yuàn)意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，孩子往往會(huì)採(cǎi)用死記硬背的方法。所以一定要讓孩子學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，舉一反三，讓學(xué)習(xí)變得輕鬆高效。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

到了初中，原來(lái)的兩、三門主科一下變成五、六門主科，許多從未學(xué)過(guò)的新學(xué)科同時(shí)出現(xiàn)，一旦不能及時(shí)消化，就會(huì)引發(fā)雪崩式的崩塌。很多中學(xué)生寫作業(yè)到半夜一兩點(diǎn)，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，就是因爲(wèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣的不良，沒(méi)有合理的時(shí)間管理分配，形成的學(xué)習(xí)困境。

初中孩子成績(jī)下滑怎麼溝通

1.主動(dòng)詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況

比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽(tīng)講狀況、作業(yè)完成情況、成績(jī)起伏變化以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較欠缺等。

2.瞭解考生是否偏科

考生一旦因爲(wèi)某些因素而偏科，就要花很多時(shí)間努力糾偏，如果不加重視會(huì)導(dǎo)致高考全盤皆輸。

3.合理安慰

孩子成績(jī)下降了，誰(shuí)都不願(yuàn)意，家長(zhǎng)難過(guò)，可最難過(guò)的還是是孩子自已，所以在這個(gè)時(shí)候，作爲(wèi)家長(zhǎng)們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那麼傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

4.事先想好與老師的溝通內(nèi)容

因爲(wèi)老師每天教學(xué)任務(wù)繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要瞭解的重點(diǎn)，列出想和老師交流的問(wèn)題和困惑。父母平時(shí)可以和科任老師定期溝通，比如節(jié)假日的問(wèn)候、瞭解日常學(xué)習(xí)情況，或在歷次大小考之後的關(guān)鍵點(diǎn)諮詢。

5.相互尊重

明確用怎樣的心態(tài)與老師溝通，互相尊重才能良好溝通，實(shí)現(xiàn)雙贏。父母和老師有效溝通並解決問(wèn)題，不僅能幫孩子提高成績(jī)，反過(guò)來(lái)孩子考入理想學(xué)校，老師也能夠提高教學(xué)業(yè)績(jī)。