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導(dǎo)讀兒子欺負(fù)父母,有不尊重父母的表現(xiàn),是我們做父母的沒(méi)有對(duì)孩子做好家庭教育,家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,我們大人再忙都不能忽視孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,應(yīng)該要好好培養(yǎng)孩子。兒子欺負(fù)父母怎麼辦1、首先,家長(zhǎng)不要急著打罵孩子。要先觀察孩子,他爲(wèi)什麼要欺負(fù)媽媽,有的孩子可能是被家人寵溺過(guò)頭,所以自認(rèn)爲(wèi)自己...
兒子欺負(fù)父母,有不尊重父母的表現(xiàn),是我們做父母的沒(méi)有對(duì)孩子做好家庭教育,家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,我們大人再忙都不能忽視孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,應(yīng)該要好好培養(yǎng)孩子。
兒子欺負(fù)父母怎麼辦
1、首先,家長(zhǎng)不要急著打罵孩子。要先觀察孩子,他爲(wèi)什麼要欺負(fù)媽媽,有的孩子可能是被家人寵溺過(guò)頭,所以自認(rèn)爲(wèi)自己是老大,可以沒(méi)規(guī)沒(méi)矩,家人要幫助他改掉這個(gè)壞毛病。
媽媽在被孩子欺負(fù)的情況下,也不要一味的忍讓和包容,要及時(shí)的阻止孩子,爸爸要多跟孩子聊天,教會(huì)孩子保護(hù)媽媽。
2、對(duì)於“打媽媽”這件事,明確告知,這種行爲(wèi)是不好的行爲(wèi),絕對(duì)不允許有第二次。一旦有第二次,直接教訓(xùn)孩子。很多人認(rèn)爲(wèi)孩子不能打,這個(gè)孩子發(fā)展到今天,就是不能打造成的。家長(zhǎng)該嚴(yán)厲時(shí)也要適當(dāng)嚴(yán)厲點(diǎn)。
3、父母要建立讓孩子尊重自己的意識(shí),讓他知道父母對(duì)他的照顧不是“理所當(dāng)然”的,改變以往對(duì)孩子百依百順的教育方法。對(duì)孩子不合理的要求要拒絕,當(dāng)孩子對(duì)自己有不尊重的表現(xiàn)時(shí),應(yīng)指出其錯(cuò)誤。
4、孩子力所能及的事,要求他獨(dú)立完成,父母不再包辦代替。通過(guò)“母親節(jié)”、“家庭感恩日”等活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩。
5、可通過(guò)開(kāi)家庭會(huì)議等方式,家庭成員在一起討論“家庭禁用語(yǔ)”、“家庭違規(guī)行爲(wèi)”等,孩子也可以給父母提意見(jiàn),最後彙總成“幸福家庭”規(guī)範(fàn),並制訂適當(dāng)獎(jiǎng)懲策略,全家遵守。規(guī)範(fàn)一旦生效,父母首先堅(jiān)持執(zhí)行,爲(wèi)孩子做出榜樣。
兒子爲(wèi)什麼會(huì)有不尊重父母的表現(xiàn)
這與您的家庭教育有本質(zhì)的關(guān)係。您得好好的反思孩子之前的家庭教育。如果沒(méi)有溺愛(ài)、嬌慣、縱容、遷就、包辦代替,孩子會(huì)突然間變成這樣嗎?
即便是孩子進(jìn)入青春叛逆期,但如果不是您以前家庭教育給他養(yǎng)成的心理習(xí)慣和行爲(wèi)習(xí)慣,他敢動(dòng)手打媽媽嗎?
其實(shí)說(shuō)到底,還是家長(zhǎng)自身的問(wèn)題,問(wèn)題就在於縱容,縱容到一定程度就成了無(wú)奈的縱容。家長(zhǎng)應(yīng)該徹底停止所有的溺愛(ài)、嬌慣、縱容、遷就,給他傳遞明確的信號(hào):不要指望…不要企圖…收起你的任性,收起你的狂妄??傊胱屵@樣的孩子改變,家長(zhǎng)自身先改變:
第一、停止溺愛(ài)和縱容。
第二、樹(shù)起家長(zhǎng)的威嚴(yán)和權(quán)利。
第三、建立規(guī)則和規(guī)矩。
第四、主動(dòng)交流,正常溝通,不妥協(xié),不遷就,不讓步,不縱容。
第五、嚴(yán)厲管教,跟蹤管理,家校協(xié)作溝通努力。
父母如何才能教育一箇好孩子
1、要以身作則。父母的言行舉止,寶寶都看在眼裏,而且他們的模仿能力很強(qiáng),所以作爲(wèi)父母要以身作則,這樣教育出來(lái)的寶寶,品行纔會(huì)端正。大人的言傳身教,對(duì)於孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。
2、良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,溫馨的親情和信任。所謂的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,第一個(gè)就是溫暖和諧的家庭氛圍,父母與子女之間的相互尊重與信任。第二個(gè)就是良好的學(xué)校教育環(huán)境,優(yōu)秀的老師和嚴(yán)格的管理制度。
3、及早發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,並根據(jù)孩子的天賦,進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃。幾乎所有優(yōu)秀的孩子都有自己明確的人生規(guī)劃,這些規(guī)劃會(huì)讓孩子看到自己清晰的未來(lái),併爲(wèi)之努力。而一箇孩子的天賦,更是決定了孩子未來(lái)的人生高度。
我們說(shuō)每個(gè)孩子都是天才,是建立在發(fā)揮他的天賦基礎(chǔ)之上的,如果我們不知道孩子的天賦是什麼,那麼就很難根據(jù)孩子的天賦去規(guī)劃和發(fā)展。做自己擅長(zhǎng)的事,做自己天賦的事,每個(gè)孩子都是天才,相反,如果不是根據(jù)孩子的天賦來(lái)發(fā)展,那麼絕大多數(shù)的孩子會(huì)淪爲(wèi)平庸。