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導(dǎo)讀在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,如果問到父母最頭疼的問題是什麼,相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)說是,陪伴孩子寫作業(yè)。因爲(wèi)有些孩子在寫作業(yè)的過程中,比較拖拉磨蹭,總是不能專心地把作業(yè)快速完成,讓父母在一旁非常焦慮。那麼,三年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎麼辦呢?三年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎麼辦1.營(yíng)造一箇好的學(xué)習(xí)氛圍有些孩子回到家準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)候,很多家長(zhǎng)會(huì)在客廳...
在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,如果問到父母最頭疼的問題是什麼,相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)說是,陪伴孩子寫作業(yè)。因爲(wèi)有些孩子在寫作業(yè)的過程中,比較拖拉磨蹭,總是不能專心地把作業(yè)快速完成,讓父母在一旁非常焦慮。那麼,三年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎麼辦呢?
三年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎麼辦
1.營(yíng)造一箇好的學(xué)習(xí)氛圍
有些孩子回到家準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)候,很多家長(zhǎng)會(huì)在客廳看電視,或者坐在孩子旁邊玩手機(jī)。孩子的自控能力本來就弱,聽到電視的聲音,很可能讓孩子在寫作業(yè)的時(shí)候分心。因此營(yíng)造一箇好的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的,在孩子學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)也可以選擇看書或者工作,讓孩子知道,自己是和家長(zhǎng)在做同等的事。畢竟父母是孩子接觸最多的人,對(duì)孩子的影響也是潛移默化的。
2.做計(jì)劃,幫助孩子做好時(shí)間管理
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。做事有了計(jì)劃,事情就會(huì)變得容易許多。每天的時(shí)間可以精確到每個(gè)小時(shí),沒做完一箇小的項(xiàng)目,就打一箇對(duì)號(hào)。這樣一天做下來,會(huì)完成我們既定的任務(wù),看著這慢慢的對(duì)號(hào),會(huì)有成就感。規(guī)劃的目的不是計(jì)劃,而是實(shí)施。如果孩子做不完也不要去懲罰孩子,學(xué)校有學(xué)校的教育方法,不一定在家裏也適用,懲罰會(huì)引起孩子的逆反心理。
3.家長(zhǎng)做好榜樣
這是老生常談的一點(diǎn),但也是很重要的一點(diǎn),都說父母是孩子的第一任老師,想要孩子長(zhǎng)成什麼樣,首先得讓自己樹立一箇好榜樣。如果孩子的父母在家時(shí)一身壞習(xí)慣,酗酒,喫飯玩手機(jī),熬夜看電視,那孩子肯定會(huì)跟著大人學(xué)會(huì)這些壞習(xí)慣。
4.給孩子指定獎(jiǎng)罰制度
人需要激勵(lì)和鞭策,其實(shí)孩子也是一樣。再加上,在孩子眼裏最重要的事情就是自己的小利益和玩。那麼家長(zhǎng)不妨制定一箇獎(jiǎng)罰制度,和孩子約定好,如果按時(shí)完成作業(yè),並且質(zhì)量過關(guān)的話,就允許看一會(huì)電視,或者出去玩。但是家長(zhǎng)要注意,不能讓孩子養(yǎng)成索取的習(xí)慣。這種獎(jiǎng)罰制度要有明確的規(guī)定和底線,最好不是以物質(zhì)爲(wèi)基礎(chǔ)的,且時(shí)間上每週一次最宜,不然很可能讓孩子學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)談條件。
三年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎麼辦,總之,營(yíng)造一箇好的學(xué)習(xí)氛圍,做計(jì)劃,幫助孩子做好時(shí)間管理,家長(zhǎng)做好榜樣,給孩子指定獎(jiǎng)罰制度,這些都對(duì)解決孩子寫作業(yè)拖拉的問題有所幫助。