孩子叛逆到多大就好了

失敗是成功之母是一句很有哲理的話。人生難免犯錯(cuò)，很多人都是在犯錯(cuò)中掌握經(jīng)驗(yàn)，摸索著成長(zhǎng)的，孩子們當(dāng)然也不會(huì)例外。和孩子溝通，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該理解孩子，多和孩子交談，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

孩子叛逆到多大就好了

因每個(gè)人的家庭環(huán)境、教育方法、孩子的性格以及家長(zhǎng)的應(yīng)變方式存在一定差異，孩子叛逆的具體年齡因人而異。

叛逆期可分爲(wèi)兩個(gè)階段，第一個(gè)叛逆期在2-3歲左右，此時(shí)幼兒會(huì)擁有自我獨(dú)立的意識(shí)，會(huì)增加自我的想法，對(duì)父母的要求，可能會(huì)說不，會(huì)更想探索外面的世界。

第二個(gè)叛逆期爲(wèi)青春期，約在12-20歲左右，基本是孩子上初中和大學(xué)期間。這個(gè)時(shí)期的孩子人格逐漸成熟，多數(shù)孩子會(huì)有比較多的自我意識(shí)，想要得到成年人的尊重，有想要獨(dú)立的想法，會(huì)對(duì)老師、家長(zhǎng)有著較強(qiáng)的排斥、抵抗、叛逆心理。

孩子叛逆期不聽話什麼原因

1、青春期心理特點(diǎn)導(dǎo)致

青春期正處?kù)缎睦砩系摹皵嗄唐凇保⒆拥莫?dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日漸增強(qiáng)，會(huì)有很多自己的想法，不喜歡大人把他們當(dāng)做小孩，因此會(huì)顯得比較叛逆。

2、家庭因素

有些家長(zhǎng)凡事不跟孩子溝通，覺得孩子既然是自己生的，就要無條件的聽自己的話，用粗暴命令式的語(yǔ)氣使孩子屈服，不給孩子任何自主空間，這樣孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的教育方式產(chǎn)生極大的反感和牴觸情緒，因此出現(xiàn)產(chǎn)生叛逆的心理。還有的家庭中家長(zhǎng)長(zhǎng)期存在分歧，經(jīng)常爭(zhēng)吵，這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮的情緒，經(jīng)常心神不寧，因此平時(shí)表現(xiàn)的比較叛逆。

3、教育因素

家長(zhǎng)或者老師教育的形式、方法、地點(diǎn)不恰當(dāng)，傷害到了孩子的自尊心，就會(huì)導(dǎo)致青春期的孩子產(chǎn)生極大的反感和不信任，從而產(chǎn)生叛逆心理。

4、社會(huì)因素

媒體不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)也會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生叛逆心理，比如一些視頻或者影視作品極力美化叛逆者的個(gè)人行爲(wèi)，這樣就會(huì)讓孩子十分欣賞這個(gè)叛逆的形象，從而出現(xiàn)叛逆行爲(wèi)。

怎麼和叛逆期的孩子相處

1、要保護(hù)孩子的自尊心

孩子的自尊心，是內(nèi)心深處不可被侵犯的神聖領(lǐng)地，任何人都不得傷害，包括自己的父母。因此，父母在教育孩子的時(shí)候，一定要在保護(hù)好孩子自尊心的情況下進(jìn)行。否則只會(huì)起到適得其反的作用，並且，影響親子之間的關(guān)係。

2、讓孩子感受到自身的價(jià)值

孩子的內(nèi)心有一箇英雄夢(mèng)，渴望用自己的力量去幫助更多的人，只有這樣纔會(huì)感受到自己存在的價(jià)值。因此，父母要給予孩子實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。

3、理解和尊重孩子

作爲(wèi)父母，我們要認(rèn)識(shí)到叛逆心理是孩子正常的心理特徵，不要認(rèn)爲(wèi)孩子的叛逆就是故意跟你過不去或品行有問題，要學(xué)會(huì)尊重和理解。我們也曾經(jīng)年輕過，曾經(jīng)叛逆過，孩子與你對(duì)著幹，你就不接招，孩子故意搞怪，你不爲(wèi)所動(dòng)，只要去尊重、認(rèn)可他，孩子慢慢就會(huì)自醒，感受到父母的愛，自然就會(huì)約束自己的行爲(wèi)。

4、父母給孩子一定的權(quán)利

沒有一箇孩子喜歡被人指揮和掌控的感覺，孩子的內(nèi)心深處都渴望得到更多更大的權(quán)利。因此，父母要給孩子一定的權(quán)利，讓孩子自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自己決定跟哪些小朋友一塊玩。這樣孩子纔會(huì)有獨(dú)立的思想，不受他人左右，對(duì)以後成年不會(huì)與人隨波逐流造成影響。

5、傾聽孩子的真實(shí)心聲

青春期的孩子反抗的不是她的父母，而是反抗父母的權(quán)威，面對(duì)孩子叛逆的要求，哪怕是無理的要求，都應(yīng)該予以重視，讓孩子感受到被尊重的滿足感，與孩子交流的時(shí)候，讓孩子知道他們的要求哪些是合理的，哪些又是不合理的。

這個(gè)過程也是父母瞭解孩子興趣愛好的過程，也是發(fā)現(xiàn)孩子不良傾向的過程，傾聽孩子的心聲，傾聽要發(fā)自內(nèi)心的去接納他的想法，多聽少說，不指責(zé)。找到與孩子之間共同的話題，減少隔閡。