孩子不上進(jìn)怎么引導(dǎo)

很多家長(zhǎng)抱怨孩子沒(méi)有上進(jìn)心，做事也總是敷衍不認(rèn)真，對(duì)於這樣的情況，家長(zhǎng)也採(cǎi)取過(guò)措施但是效果並不是很好，孩子還是依舊如此，身爲(wèi)家長(zhǎng)，一定要仔細(xì)觀察孩子的情況，採(cǎi)取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子不上進(jìn)怎麼引導(dǎo)

1、抓住孩子心理。我們首先應(yīng)該注重抓住孩子的心理，他們雖然小，但是都比較有虛榮心，如果從這方面教育他們，會(huì)有收穫。

2、肯定孩子成績(jī)。我們的孩子，如果在某些方面有特長(zhǎng)，取得了一定的成績(jī)，就應(yīng)該及時(shí)給出肯定的表示，讓孩子建立信心。

3、樹(shù)立榜樣和鼓勵(lì)：作爲(wèi)家長(zhǎng)，樹(shù)立榜樣，並鼓勵(lì)孩子努力追求個(gè)人目標(biāo)。展示自己對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重視，給予孩子積極的反饋和認(rèn)可，讓他們感到自己的努力是被看到和重視的。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括合理的時(shí)間管理、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以及定期複習(xí)和總結(jié)知識(shí)。這些習(xí)慣可以培養(yǎng)孩子的自律性和責(zé)任感。

5、有些孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)上進(jìn)心是因爲(wèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，或者學(xué)習(xí)目標(biāo)不合理。因爲(wèi)沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子往往會(huì)隨遇而安，只滿足於聽(tīng)課和寫作業(yè)，根本不會(huì)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課後複習(xí)，更不會(huì)對(duì)目前的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高的孩子則會(huì)因爲(wèi)難以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而喪失學(xué)習(xí)自信心，自暴自棄；學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)低的孩子則會(huì)因爲(wèi)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程過(guò)於輕鬆而沾沾自喜，不求上進(jìn)。

孩子不求上進(jìn)是什麼原因

1、家長(zhǎng)越勤勞，孩子越懶惰。如果家長(zhǎng)包辦太多，孩子的自理能力就會(huì)越來(lái)越差。事事依著孩子，處處保護(hù)著孩子，把孩子放在家中的核心位置，種種做法，造成孩子四肢動(dòng)作發(fā)展緩慢，獨(dú)立生活能力差，處處依賴家長(zhǎng)。一旦遇到困難或要求得不到滿足時(shí)，他就會(huì)生氣、大發(fā)脾氣

2、家庭環(huán)境的影響。有些家庭中，父母本身缺乏上進(jìn)心，工作不思進(jìn)取，生活上平平庸庸，更忽視孩子情感與智力方面的需要。對(duì)孩子沒(méi)有明確的行爲(wèi)指導(dǎo)和要求，極少和孩子談話、遊戲、講故事，壓抑了孩子的上進(jìn)心。

3、家長(zhǎng)大都有望子成龍，望女成風(fēng)的願(yuàn)望，都希望自己的子女將來(lái)有出息，有前途，於是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績(jī)，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皁白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，這就無(wú)疑給孩子增加了心理壓力。

初中孩子不上進(jìn)怎麼辦

1、改善學(xué)習(xí)環(huán)境。言傳身教的力量是驚人的，如果希望孩子能愛(ài)上學(xué)習(xí)，就需要在家庭營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)自己也每天坐下來(lái)看書(shū)1個(gè)小時(shí)，其次改善嘈雜的環(huán)境。

2、因材施教，爲(wèi)孩子創(chuàng)造寬鬆的家庭環(huán)境，每個(gè)孩子都是不一樣的，不同的孩子適用的教育方法也是不一樣的，比如對(duì)於比較自覺(jué)地孩子，家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)多參加學(xué)習(xí)之外的活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，對(duì)比較聰明的孩子，可以開(kāi)展激勵(lì)性教育，而對(duì)所謂的差生，則需要給與愛(ài)的鼓勵(lì)。

3、幫助孩子設(shè)立目標(biāo)，對(duì)孩子提出合理要求，雖然現(xiàn)在很多家庭都提倡快樂(lè)教育，但是快樂(lè)也不是沒(méi)有原則的，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況提出自己的要求，需要注意的是，這個(gè)要求最好是孩子在努力的基礎(chǔ)上是能達(dá)到的，比如說(shuō)，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。

4、欲速則不達(dá)。要想提高孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，家長(zhǎng)要避免急躁煩躁情緒，不能操之過(guò)急，不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。如果逼得太緊，孩子在潛意識(shí)裏會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，孩子變得焦躁不耐煩，在這樣情緒狀態(tài)下，會(huì)變得遲鈍，善忘，這樣就得不償失了。