當(dāng)孩子偷錢時(shí)如何教育孩子

當(dāng)孩子出現(xiàn)偷錢行爲(wèi)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以孩子小爲(wèi)藉口，不去管教孩子，如果家長(zhǎng)這樣做，只會(huì)對(duì)孩子的三觀造成錯(cuò)誤的偏差，不利於孩子的品德建設(shè)，家長(zhǎng)一定要在平時(shí)加強(qiáng)孩子的品德教育。

當(dāng)孩子偷錢時(shí)如何教育孩子

1、瞭解孩子偷錢的原因。孩子偷錢肯定是有什麼需要，又知道自己從父母那裏拿不到錢，於是鋌而走險(xiǎn)。所以家長(zhǎng)要瞭解一下孩子爲(wèi)什麼要偷錢，是想買東西但零花錢不夠用？還是跟同學(xué)攀比要買大牌物品？

2、剛?cè)醽K濟(jì)，加強(qiáng)品德教育。關(guān)於孩子偷錢，家長(zhǎng)要做好長(zhǎng)期戰(zhàn)鬥的準(zhǔn)備。因爲(wèi)孩子們自制力低，容易受到誘惑，有了第一次以後就可能有第二次。所以家長(zhǎng)在積極引導(dǎo)孩子、加強(qiáng)品德教育的同時(shí)，也要給孩子制定家規(guī)，讓孩子嚴(yán)格遵守，剛?cè)醽K濟(jì)，徹底改正孩子的錯(cuò)誤。

3、讓孩子喫掙錢的苦，遠(yuǎn)比打罵有效。面對(duì)孩子偷錢的行爲(wèi)，很多家長(zhǎng)都意識(shí)到這是一箇嚴(yán)重的問(wèn)題。所以爲(wèi)了證明這個(gè)壞習(xí)慣很嚴(yán)重，家長(zhǎng)總是習(xí)慣通過(guò)無(wú)盡的數(shù)落和暴力來(lái)解決此事，希望能夠以此震懾住孩子。但這樣的做法，好像一直是收效甚微，又或者說(shuō)這樣的做法，對(duì)一部分孩子有用，而對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)卻是好了傷疤忘了疼。

遇到這種情況，我們可以學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)上那些因爲(wèi)貪玩不願(yuàn)意上學(xué)的孩子，被父母領(lǐng)著風(fēng)雨無(wú)阻、暴曬著撿礦泉水瓶的例子。只有讓孩子明白掙錢的辛苦，孩子纔會(huì)對(duì)鋪張浪費(fèi)和偷錢有一種更爲(wèi)深刻的認(rèn)識(shí)。

4、幫助孩子建立正確的金錢觀。歸根結(jié)底，孩子偷錢都是沒(méi)有建立正確的金錢觀而導(dǎo)致的。什麼東西必須買，什麼東西沒(méi)有必要買，什麼東西完全不用買，這都是孩子必須要捋清的。

5、不要帶著“有色眼鏡”去和孩子交談。有些父母看見(jiàn)孩子偷錢，和孩子交談的過(guò)程就一直提起小偷這種字眼。說(shuō)孩子這樣，以後就只能成爲(wèi)小偷。其實(shí)，即使孩子小時(shí)候有“偷錢”的行爲(wèi)，但是真正以後成爲(wèi)小偷的只是特別小的一部分。而且這樣的字眼會(huì)讓孩子及感覺(jué)特別丟人、自卑。

孩子偷錢的原因有哪些

1、孩子沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)誤。有的孩子還比較小，不會(huì)知道生活的一些常識(shí)也不知道正確的價(jià)值觀。他們覺(jué)得這錢是自己家的不是外人家的，自己稍微拿一點(diǎn)不算什麼錯(cuò)事。他們只是特別渴望的能得到一些自己喜歡的東西，而且小孩子的自制力還不夠，最後就犯下了這樣的錯(cuò)誤。

2、家長(zhǎng)沒(méi)有滿足孩子的一些需求。孩子們喜歡的東西往往都是一些玩具或者是零食，可是這兩樣?xùn)|西在父母眼裏是非常沒(méi)用的，所以當(dāng)孩子提出想要的要求時(shí)，父母也不會(huì)答應(yīng)。孩子只能自己想辦法去買，所以就用了“偷錢”的這個(gè)不正確的方法。

孩子“偷錢”家長(zhǎng)引導(dǎo)不正確可能會(huì)有哪些後果

打罵會(huì)傷到孩子的自尊。對(duì)於孩子偷錢這個(gè)事情，很多家長(zhǎng)都會(huì)不分青紅皁白，拉過(guò)來(lái)就把孩子打一頓。但是家長(zhǎng)的這種行爲(wèi)根本不能從本質(zhì)上解決問(wèn)題。這種教育方法是一種非常極端的手段。父母常常讓爲(wèi)，孩子不打不成才。小的時(shí)候偷針，長(zhǎng)大了就會(huì)偷金，一定狠狠揍一頓，讓他記住這個(gè)教訓(xùn)。

對(duì)孩子的行爲(wèi)不管不問(wèn)是錯(cuò)誤的。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)爲(wèi)孩子小，只是覺(jué)著拿錢好玩不用在意。如果父母對(duì)孩子的偷錢這種行爲(wèi)不加以管教，一味的縱容。這樣只會(huì)讓孩子的品行走偏，不知道做人做事的底線。家長(zhǎng)的無(wú)所謂的態(tài)度，讓孩子不懂得迷途知返，也不知道什麼是對(duì)什麼是錯(cuò)。