10歲孩子偷拿同學(xué)東西家長怎樣處理

孩子偷東西是一箇很不好的行爲(wèi)，家長髮現(xiàn)後一定要及時制止，如果不加以正確引導(dǎo)，將會助長孩子的僥倖心理，讓孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣，對孩子的人生觀，價值觀的樹立產(chǎn)生重大影響。

10歲孩子偷拿同學(xué)東西家長怎樣處理

首先，嚴(yán)厲批評孩子，告訴他私自拿別人東西的行爲(wèi)是不對的，給他普及法律常識。帶著孩子一起去歸還，並讓孩子道歉。

其次，對孩子進(jìn)行聆聽，瞭解他爲(wèi)什麼做出這樣的行爲(wèi)?？赡苡幸恍﹥?nèi)在的原因或問題導(dǎo)致他的行爲(wèi)，例如家庭環(huán)境、情感需求等。

然後，教育孩子關(guān)於尊重他人財物的重要性，以及如何通過合適的方式滿足自己的需求?？梢酝ㄟ^故事、角色扮演或其他互動方式，向他傳遞這些價值觀。

另外，引導(dǎo)孩子反思，鼓勵孩子反思自己的行爲(wèi)，並引導(dǎo)他思考如何改正錯誤。讓他明白認(rèn)識到錯誤並改正錯誤是非常重要的。

最後，家長還應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督，確保孩子不再犯同樣的錯誤，同時與學(xué)校、老師等密切合作，共同引導(dǎo)孩子走向正確的道路。

孩子總偷別人的東西是什麼心理

不懂得社會規(guī)則：小孩偷東西可能是因爲(wèi)年紀(jì)太小，並不懂得這種行爲(wèi)的社會學(xué)意義，也就是不懂得這是偷，而只是見到別人的東西好，他感到好玩、好喫、感興趣等，於是就拿過來、據(jù)爲(wèi)己有。

道德感不強(qiáng)：小孩偷東西可能是未形成道德感或道德感不強(qiáng)，雖然知道偷拿別人的東西不對，但是卻不遵守，或者覺得拿了別人的東西以後不會被懲罰，也不會在內(nèi)心形成羞恥和自責(zé)感。

探索和好奇心：孩子通常具有強(qiáng)烈的探索和好奇心，他們可能試圖通過偷的行爲(wèi)來滿足這種好奇心，並瞭解物品的性質(zhì)和後果。

缺乏滿足感和關(guān)注：一些孩子可能從偷的行爲(wèi)中獲得某種滿足感，尤其是如果他們?nèi)狈ζ渌矫娴臐M足或關(guān)注。通過偷的行爲(wèi)，他們可能得到他人的關(guān)注或者獲得他們所需的物品。

社會壓力和同伴影響：有時，孩子可能因受到同伴的影響或者社會壓力而參與偷的行爲(wèi)。他們可能試圖迎合或者獲得同伴的認(rèn)可，即使這意味著違背自己的價值觀。

孩子偷東西屢教不改，如何幫助孩子改正

第一種方法：分析法

發(fā)現(xiàn)孩子偷東西時，父母要先瞭解背後的原因。即使此時你非常生氣，想要快速糾正孩子的行爲(wèi)。但是，還是要平心靜氣的跟孩子進(jìn)行溝通。

要分析一下孩子的犯錯動機(jī)，瞭解孩子只是好奇心驅(qū)使下犯錯，還是出於某些原因其他原因。

第二種方法：溝通法

語言是溝通的橋樑，父母可以反覆跟孩子聊天，通過語言瞭解孩子爲(wèi)什麼犯錯，犯錯時的行爲(wèi)過程，犯錯後的心態(tài)等。

同時，父母可以跟孩子強(qiáng)調(diào)問題的嚴(yán)重性，引導(dǎo)孩子改正錯誤。如果孩子的東西是在商店或其他地方拿的。事情發(fā)生後，父母必須監(jiān)督孩子歸還物品和道歉，並且必須面對面返回，不能偷偷放回去，這樣孩子就可以意識到偷東西的性質(zhì)和相應(yīng)的後果。

第三種方法：反思法

父母是孩子第一任老師，家長反思自己的行爲(wèi)方式，是否有對孩子造成不良影響的地方，是否存在錯誤榜樣的樹立。

爲(wèi)了防止孩子隨意偷別人的東西，家長一定要合理滿足購物消費(fèi)的需要，這就需要定期給孩子零花錢，引導(dǎo)孩子有計劃花錢。

第四種方法：塑造法

家長要信任孩子?！巴怠边@一事件並不意味著兒童的素質(zhì)差或行爲(wèi)不端。孩子們在成長過程中會滿足家人的期望，如果父母認(rèn)爲(wèi)他們的孩子喜歡小偷、行爲(wèi)不端或者經(jīng)常撒謊的人，孩子很有可能成爲(wèi)父母所描述的那種人。

另外，家長要幫助孩子建立正確的是非觀念，這是很重要的方法，可以改變孩子愛偷的行爲(wèi)。是非觀念的建立，對於孩子來說是根基。因爲(wèi)很多孩子是初犯，是第一次偷。大多數(shù)犯錯的孩子，都是因爲(wèi)沒有正確的是非觀念造成的。